湖南祁東：官家嘴鎮中心小學課后服務：解鎖課后時光 賦能多彩成長

智慧中國訊（通訊員羅林園）當下午三點半的鈴聲響起，湖南省衡陽市祁東縣官家嘴鎮中心小學的校園并未沉寂，反而化作充滿活力的成長樂園：美術室里畫筆勾勒鄉土風情，操場上學子習武練操舒展筋骨，籃球場上孩子們運球跨步投籃……這所鄉村小學以“基礎托管+特色課程”為核心，讓課后時光成為滋養學生全面發展的沃土。

作為落實“雙減”政策的關鍵舉措，學校打破傳統課后服務的單一模式，構建起兼顧學業鞏固與素養提升的雙軌體系。基礎托管時段，教師化身“專屬答疑師”，通過分層輔導、錯題精講等方式，幫助學生高效完成作業、查漏補缺，真正實現“作業不回家”，為家庭減負增效。“以前輔導孩子寫作業總鬧矛盾，現在孩子在學校就能把問題解決，回家還能分享新學的本領，我們家長也省心多了！”一位三年級家長的心聲道出了眾多家庭的感受。

扎根鄉村特色的課程體系，是本校課后服務的點睛之筆。學校充分挖掘本土資源與教師特長，打造了十余門差異化特色課程，趣味十足。鄉土手工課上，一雙雙小手創作出獨一無二的藝術作品；武術與書法課程則兼顧體魄錘煉與品格涵養，一招一式、一筆一畫間培育學生的堅韌與沉穩。

為拓寬學生視野，學校積極搭建“校內+校外”協同育人平臺，讓優質資源走進鄉村校園。邀請校外技術人員入校， 書本上那些看起來蒼白而遙遠的內容在戶外課堂上鮮活了起來。這種“走出去+請進來”的模式，既彌補了鄉村教育資源的短板，更讓學生在真實場景實現知識與實踐的深度融合。

從“看護型”到“賦能型”的轉變，彰顯著教育的溫度與深度。學校建立“一生一課表”彈性選擇機制，學生可根據興趣自主搭配課程，真正實現“我的課后我做主”。如今，課后服務參與率已達98%，孩子們在多樣化的體驗中收獲滿滿：書法課上領悟漢字奧妙，手工課上學會創新創造，籃球課上體會體育美麗，武術課上感受傳統武術的魅力。

“課后服務不僅要解決‘看護難'，更要答好‘育新人'的考題。”校長李嘎表示，學校將持續優化課程設置，進一步鏈接校外資源，讓課后服務成為鄉村教育高質量發展的新引擎，讓每個孩子都能在課后時光中發現潛能、綻放光彩，讓鄉村校園的傍晚更加絢爛多姿。