文丨李月亮 猛犸姑娘

每晚八點四十 陪你看世事

此刻，我們正站在一個大變革的門檻上。

而很多大人，還渾然不覺。

還硬生生把孩子摁在井里看天。

眼睜睜讓孩子變成“數(shù)字棄嬰”。

01

李月亮?

我昨天看了一場AI討論會。

特精彩。

是阿里千問辦的，主題是父母們都很關心的——

《孩子能不能用AI》。

會上，千問的學習業(yè)務負責人程飛，上來就甩出一個挺震撼的觀點。

他說：

AI已經成了孩子的“第四件文具”。

和鉛筆、尺子、橡皮一樣，成了書包里的標配。

確實。

AI現(xiàn)在已經不是遙遠的新事物。

它就是孩子的日常工具。

然后六神磊磊、王昱珩、戴建業(yè)、沈奕斐……各路學者大咖們，拋出各異的觀點，辯論非常熱烈。

我看得有滋有味。

其中“水哥”王昱珩有一句話，我很贊同——

“其實AI發(fā)展到現(xiàn)在，已經不是用不用的問題，而是怎么用的問題。”

這也是我一直以來的看法。

只是我也知道，很多父母其實很不贊同孩子用AI。

之前我寫文，教孩子怎么用AI學習。

就有好幾位讀者留言，說——

“我可不敢讓孩子碰AI，這東西越用越懶，太毀孩子了。”

“兒子用AI寫作業(yè)，直接搜了答案抄上去，用了一次我再也不敢讓他用了。”

家長們說得鏗鏘有力，仿佛特別有理。

但我覺得實在偏頗。

當時就回了其中一位：

“恕我直言，不讓孩子用AI，才可能是毀了孩子的未來。”

就像千問的研討會上說的：

當一些家庭已經在把AI當杠桿用，另一些家庭還在排斥，

那教育的終點可能會分化得更厲害。

為什么這么說？

評論里一句話也說不清。

所以今天干脆寫一篇文章來講講。

02

李月亮?

大家可能都記得，二三十年前，很多人也覺得電腦和網絡是洪水猛獸。

自己不敢用，更堅決不讓孩子碰。

但是現(xiàn)在呢？

不會用電腦的年輕人，在社會上簡直寸步難行。

歷史正在重演，只不過這次的主角換成了AI。

其實現(xiàn)在不讓孩子用AI，就等于二十年前不讓孩子碰電腦。

這個時代，AI正在迅速成為一個非常普及的工具。

學習要用，工作要用，生活要用。

不但大人有用，對孩子也極其好用——

比如孩子想知道秦始皇是怎么死的。

AI三秒鐘就能給出答案，圖文并茂，清晰明朗。

你要是非讓孩子跑圖書館查資料，耗時耗力，做一大堆無用功，最后還不一定能查明白。

那就多少有點毛病了。

或者，孩子不知道怎么做樹葉標本。

AI一問，學得明明白白。

然后他還可以繼續(xù)提問——

松樹和梧桐的葉子為什么不一樣？

我可以在花盆里種一棵松樹嗎？

怎么用樹葉做一個驅蟲的香包？

孩子可以通過提問，不斷拓展知識的邊界。

而且過程非常輕松便捷。

多棒啊。

昨天千問那場論壇上，侯明飛校長說得很有道理——

孩子天生就有各種好奇，就很會提問。

但是老師或者家長能回答孩子天南海北的問題嗎？

我們能那么恰當?shù)亍⒛托牡鼗卮鸷⒆訂幔?/p>

我們做不到，但是AI能做到。

是啊，每個父母都曾被孩子問得張口結舌焦頭爛額過。

都恨不得有一個萬能大腦來替我們作答。

而AI正是那個萬能大腦，也非常愿意為我們效勞。

咱何必不用？

當然，AI對孩子的用處還有很多——

喜歡美術的孩子，可以通過AI畫圖、做視頻。

輕松把自己的想象力轉化為視覺作品。

喜歡音樂的孩子，可以用AI寫歌詞，譜曲子。

體會創(chuàng)作的快樂。

太多太多事情可以做了。

孩子有了AI，真的就像生出了翅膀。

可是，現(xiàn)在很多家長就是非要折斷這翅膀。

把孩子禁錮在老地方。

明明都可以用計算機了，你非得讓孩子打算盤。

明明可以坐高鐵了，你非得讓孩子蹬自行車。

AI都把井口炸了，你還非得拽著孩子坐井觀天。

你說這是保護孩子，還是給孩子挖坑？

將來會用AI，就像今天會用手機、會上網一樣。

是基本的生存能力。

禁止孩子用AI，就像航海時代不讓哥倫布用指南針——

不是保護他，是耽誤他。

你現(xiàn)在嚴防死守，切斷的不是“玩物喪志”，而是孩子與未來的連接。

03

李月亮?

當然，我知道很多父母的憂慮——

你讓孩子用AI，他拿起來就搜答案。

或者在上面瞎聊，受到不好的影響。

時間長了還可能依賴AI。

確實會有這些問題。

但這不是AI的錯，錯的是你沒有正確使用AI。

所以“教孩子怎么用AI”，是關鍵。

咱不能把手機給孩子一扔，說你不會寫的作業(yè)就去問AI吧。

那孩子肯定直接抄答案去了。

所以父母還是不能太省心。

至少前期，你得和孩子一起用。

比如寫一篇作文《家鄉(xiāng)的秋天》。

你得和孩子一起，跟AI說——

“請給我?guī)讉€關于秋天的詞語”。

“請幫我列一個大綱”。

“請用啟發(fā)式的方式，幫我寫一篇《家鄉(xiāng)的秋天》”。

這樣AI就不會直接出一篇作文讓孩子抄。

而是想辦法啟發(fā)孩子，“先閉上眼睛，想一想秋天的樣子……”

AI啟發(fā)孩子的水平，比普通父母可高多了。

所以咱們要學會善用工具。

如果一個孩子只會用AI抄答案。

那根本問題一定是沒人教會他“怎么正確用AI”。

04

李月亮?

然后我再說一個AI特別有用的價值。

下面這段話，你如果聽懂了，可能改變孩子命運。

尤其是那些成績不太好的孩子。

我有一個親戚家的孩子，從小成績就一塌糊涂。

職專畢業(yè)后也找不到工作，爸媽愁得不行。

但是這孩子挺有藝術天分，前年迷上了AI繪畫，還玩得特別溜。

他用AI畫圖、做視頻，都弄得跟藝術片似的。

現(xiàn)在這孩子就專門接單做二次元設計，一個月少則四五千，多則過萬。

全家都特滿意。

你看，從“這孩子完了”到“這孩子真行”，只隔了一個AI工具的距離。

其實新事物的出現(xiàn)和發(fā)展，必然帶來新的機會。

就像短視頻和直播興起后，很多讀書不太行的年輕人，也都借勢賺了錢。

李佳琦、薇婭等等頭部主播，其實學歷都不高。

有些小網紅也一樣。

沒有像樣的學歷，也有了不錯的生路。

這不是說“讀書無用”，而是說成功的路，變寬了。

而現(xiàn)在，AI賦能的行業(yè)就更多，給孩子們的機會也更多。

所以如果你的孩子學習不好，可能高中都上不了。

那不如讓他好好研究AI。

然后結合自己的興趣，找一個可能賺到錢的方向。

不斷精進。

這個社會有大量AI相關的工作或者賺錢機會。

我隨便說，比如——

教中老年人AI實用技能。

教小學生父母用AI輔導孩子。

幫本地小企業(yè)搭建客服機器人。

用AI生成個性化商品，制作T恤、手機殼、裝飾畫去賣。

你不需要很高的學歷。

也不需要成為AI專家。

只要成為某個小領域里最會用AI解決問題的人。

就可能吃一碗好飯。

在別的孩子讀高中、上大學的時間，你就專心探索AI。

他們大學畢業(yè)的時候，你已經是7年的老手。

你的社會競爭力，大概率就不比他們差。

這是AI時代，給我們的“彎道超車”機會。

前幾天有讀者給我留言，說“孩子不會讀書，以后該怎么辦，我真挺擔憂他的”。

我當時就回復說：

讓他多去學習接觸AI相關，找到自己擅長且有社會價值的方向。

在AI時代彎道超車，讀書不夠好也可能吃一碗好飯。

這句話說得太粗糙，當時可能很多人看不懂。

今天正好也具體解釋一下。

其實每一次技術革命都會重塑階層。

而現(xiàn)在，我們正站在一個門檻極低卻視野開闊的新起點。

能幫孩子看到機會，抓住風口。

也是咱父母的本事。

05

李月亮?

過去幾十年，社會飛速變革。

互聯(lián)網、電商、自媒體、短視頻……風口一個接一個。

而AI，就是眼下最顛覆性的風口。

我們的孩子，也終將生活在一個AI無處不在的世界。

學會正確使用這個工具，幾乎就是唯一正確的選擇。

所以，千問這場研討會《孩子能不能用AI》，辦得真是挺有意義。

它把問題攤開，把焦慮聊透，讓更多人看清了方向。

這正是我們理性面對未來、做出聰明選擇的第一步。

不讓孩子接觸AI，不是保護，是遮蔽。

不是負責，是失職。

千萬別站在時代的對立面。

別把孩子鎖在自己落后的認知牢籠里。

別讓孩子成為“AI時代的新文盲”。

引領孩子“會用AI但不依賴AI，會玩AI但不被AI玩”。

才是這代家長該有的智慧。

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──── 全文完 ────

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