每年年底也就是大年三十前各個(gè)行業(yè)都會(huì)發(fā)放年終獎(jiǎng)勵(lì)和福利等，行業(yè)不同，款項(xiàng)名稱也有別，很多時(shí)候很多人都分不清發(fā)放的到底是什么款項(xiàng)，有些銀行發(fā)送到賬信息時(shí)只籠統(tǒng)提示是工資，也沒有具體類別說明，但不管怎樣，年前有錢到賬終歸是好事。

之前有位老師給我發(fā)來私信（如下圖所示），說搞不懂績(jī)效獎(jiǎng)金、績(jī)效工資和績(jī)效增量工資究竟是啥意思，有啥不同。教師雖然是屬于機(jī)關(guān)事業(yè)單位中的事業(yè)編制人員，但跟其他非從事學(xué)校教育的機(jī)關(guān)事業(yè)單位人員相比在工資待遇和福利等方面還是有區(qū)別的。

績(jī)效獎(jiǎng)金之前統(tǒng)稱為一次性獎(jiǎng)勵(lì)工資（精神文明獎(jiǎng)、安全生產(chǎn)獎(jiǎng)、平安建設(shè)獎(jiǎng)、效能考核獎(jiǎng)或第十三個(gè)月工資等），自2021年七月份獎(jiǎng)勵(lì)性津補(bǔ)貼進(jìn)行清理規(guī)范后，從2022年起對(duì)機(jī)關(guān)事業(yè)單位人員發(fā)放的這類款項(xiàng)就稱為績(jī)效獎(jiǎng)金了，與機(jī)關(guān)事業(yè)單位人員一年的工作業(yè)績(jī)效果掛鉤。

績(jī)效獎(jiǎng)金是公務(wù)員專屬的獎(jiǎng)勵(lì)性津補(bǔ)貼，是絕大多數(shù)地方的教師所享受不到的，目前只有少數(shù)幾個(gè)省份在按要求落實(shí)教師工資時(shí)實(shí)行了義務(wù)教育教師收入隨當(dāng)?shù)毓珓?wù)員待遇調(diào)整的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，同時(shí)間（可能不同幅度）給教師發(fā)放數(shù)額不等的績(jī)效獎(jiǎng)金。

績(jī)效工資是從2009年開始在全國義務(wù)教育學(xué)校統(tǒng)一實(shí)行的工資制度，但到目前為止，17年過去了，仍然有一些省份沒有按要求實(shí)施績(jī)效工資制度。績(jī)效工資是義務(wù)教育教師（有些地方還包括高中教師在內(nèi)）專屬的工資，成為了教師工資構(gòu)成中的重要組成部分。

績(jī)效工資在各地實(shí)施過程中似乎約定俗成地被分為基礎(chǔ)性績(jī)效工資（占70%）和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資（占30%），基礎(chǔ)性績(jī)效工資通常都是按月發(fā)放到教師個(gè)人賬戶，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資要根據(jù)學(xué)校對(duì)教師的考核結(jié)果分等級(jí)按一學(xué)期或一學(xué)年總發(fā)。

獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的分配方案由于很多學(xué)校的考核細(xì)則存在著不公平和不合理的現(xiàn)象，也就是老師們常說的多勞沒有多得而少勞卻多得的問題而一直存在著爭(zhēng)議，也是嚴(yán)重挫傷了一線教師的教學(xué)積極性，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的分配原本就應(yīng)該主要結(jié)合教師的出勤、工作量和教學(xué)業(yè)績(jī)。

績(jī)效增量工資是教育部在七年前提出的：要在績(jī)效工資增量上做文章，必須落實(shí)績(jī)效增量工資。績(jī)效增量工資也就是原有的績(jī)效工資全部發(fā)放給教師個(gè)人，再由地方政府拿出另外的專門資金用于獎(jiǎng)勵(lì)教師業(yè)績(jī)，實(shí)行多勞多得，獎(jiǎng)勤罰懶。

但由于在原有的績(jī)效工資支出的基礎(chǔ)上再外加績(jī)效增量工資的支出會(huì)加大地方財(cái)政壓力，就需要地方有強(qiáng)大的財(cái)政實(shí)力做保障和對(duì)教育重要性的認(rèn)識(shí)做支撐。到目前為止，據(jù)相關(guān)報(bào)道，也只有山東、上海和山西太原等為數(shù)不多的地方實(shí)施了績(jī)效增量工資。老師們，你們年終領(lǐng)取的獎(jiǎng)勵(lì)是績(jī)效獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資還是績(jī)效增量工資？