上周五，受邀參加了一個(gè)重磅的教育品牌新聞發(fā)布會(huì)！會(huì)上，知名地產(chǎn)品牌華寧·央璽宣布了第二十八中學(xué)、機(jī)場(chǎng)路小學(xué)、第三實(shí)驗(yàn)幼兒園三大教育標(biāo)桿即將強(qiáng)勢(shì)入駐的消息。其中，市三幼將整體遷入項(xiàng)目配套園區(qū)，機(jī)場(chǎng)路小學(xué)與二十八中則將在項(xiàng)目?jī)?nèi)開設(shè)新校區(qū)，預(yù)計(jì)今年7月竣工，9月即可迎來首批新生！

能同時(shí)引入新華區(qū)這三塊“金字招牌”，華寧·央璽的實(shí)力與誠(chéng)意可見一斑。而發(fā)布會(huì)上，28中李校長(zhǎng)一番慷慨激昂、脫稿而出的發(fā)言，更是點(diǎn)燃了在場(chǎng)所有人的熱情，也讓這所石家莊“老牌名校”的教育“密碼”成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。今天，咱們就來深度解碼，看看28中究竟有何“魔力”？

一、硬核實(shí)力：成績(jī)耀眼，后勁綿長(zhǎng)

石家莊28中的“金字招牌”，首先建立在令人信服的升學(xué)數(shù)據(jù)之上。去年中考，全市最高分（833分）和第二名（831分）來自28中；770分以上高分段人數(shù)達(dá)156人；750分以上優(yōu)秀群體更是高達(dá)425人，占主城區(qū)（5539人）的7.67%，穩(wěn)居全市前三甲。去年地理和生物的“小中考”中，28中學(xué)子同樣鋒芒畢露——雙科滿分（120分）超過了60人，119分（僅扣1分）以上的接近220人，118分以上的大概380人，這個(gè)數(shù)據(jù)在全市也是名列前茅。

更可貴的是，28中學(xué)子還在高中的學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出的不俗的“后勁”。比如，2024年中考659分的高天曄同學(xué)（全市第三），升入精英中學(xué)后，穩(wěn)居年級(jí)前十。2024年高考物理組全省第三名（701分）陳姿伊、全市第五名（694分）周子涵、全市第七名（693分）米子揚(yáng)，以及歷史組全市第八名（679分）李佳禧，他們都來自28中。往前追溯，國(guó)際物理奧賽金牌得主黎千誠(chéng)（保送北大）、女子數(shù)學(xué)競(jìng)賽國(guó)際金牌得主蘇思涵（保送北大），雖然高中就讀于二中，但初中同樣來自28中這片沃土。這些案例清晰地印證了，28中在培養(yǎng)學(xué)生理科思維、學(xué)習(xí)潛力和持續(xù)發(fā)展能力方面的能力。

二、核心密碼：高效課堂，點(diǎn)燃思維引擎

耀眼成績(jī)的背后，是28中對(duì)課堂效率的極致追求。他們認(rèn)為，課堂是學(xué)習(xí)的“主戰(zhàn)場(chǎng)”，抓住了這40分鐘，就抓住了根本。課堂沒有“大水漫灌”，老師們也摒棄填鴨式講解，而是精耕“問題串”的設(shè)計(jì)和啟發(fā)式的問答流程，通過情景化、生活化的問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑。

例如，一節(jié)關(guān)于“國(guó)家機(jī)關(guān)”的道法課，老師并未羅列枯燥概念，而是以“紹興黃酒注冊(cè)商標(biāo)案”為引，通過層層遞進(jìn)的設(shè)問，巧妙串聯(lián)起立法、執(zhí)法、司法等有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生在分析真實(shí)案例的過程中，自然而然地對(duì)國(guó)家機(jī)構(gòu)的定位與職權(quán)形成了深刻理解。這樣的課堂，不僅全程抓住學(xué)生注意力，更能有效幫助學(xué)生串聯(lián)知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建起系統(tǒng)化、立體化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為后續(xù)的深度學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、精準(zhǔn)施策：分層作業(yè)，助力多元成長(zhǎng)

面對(duì)生源結(jié)構(gòu)變化和學(xué)習(xí)程度的差異，28中深諳“因材施教”之道，其分層作業(yè)體系就是其中的關(guān)鍵一招。據(jù)了解，學(xué)校的作業(yè)分為基礎(chǔ)、提高和選做三個(gè)層次。基礎(chǔ)層，聚焦基礎(chǔ)知識(shí)鞏固，確保所有學(xué)生掌握核心要點(diǎn)，夯實(shí)根基。提高層， 側(cè)重綜合能力考察與思維訓(xùn)練，面向大部分學(xué)生，是能力提升的“主陣地”。選做層，包含實(shí)踐活動(dòng)或挑戰(zhàn)性題目，為學(xué)有余力的學(xué)生提供拓展空間，激發(fā)潛能。

這也正好契合了28中校園里那塊醒目的標(biāo)語所倡導(dǎo)的理念：“讓能飛的孩子飛起來，讓能跑的孩子跑起來，讓走著的孩子更穩(wěn)健。” 分層作業(yè)如同為不同速度的“跑者”鋪設(shè)了合適的跑道——能力強(qiáng)的孩子，給足空間，就讓他們展翅高飛；中等程度的孩子，給他們充足的能量，讓他們跑得更快；而普通孩子也能扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳的印穩(wěn)健前行。總之一句話，就是讓每個(gè)孩子都能在自己能力范圍內(nèi)獲得最大的發(fā)展，最終自信的前行。

四、堅(jiān)實(shí)后盾：名師傳承，匠心育人

高效課堂與分層作業(yè)的落地，離不開一支敬業(yè)、專業(yè)、富有傳承精神的教師隊(duì)伍。這背后是老師們超乎想象的付出與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫鞒畜w系。一方面是“一課千磨”的匠心。為了優(yōu)質(zhì)高效的課堂，備課老師與教研組投入了大量時(shí)間和精力，反復(fù)打磨、調(diào)整、完善，課堂40分鐘的精彩，其實(shí)凝聚了課下無數(shù)個(gè)加班的日夜和教研備課的“腦洞”。另一方面，學(xué)校注重教師隊(duì)伍建設(shè)和“雙師制”傳承。每位年輕教師不僅要拜資深班主任為師，學(xué)習(xí)班級(jí)管理和育人智慧；還需拜“學(xué)科大咖”為師，精進(jìn)教學(xué)技藝和授課精髓。這不僅是28中“以老帶新”的優(yōu)良傳統(tǒng)，更是優(yōu)秀師資和寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)代代相傳的保障。

當(dāng)然，28中的教育“密碼”還遠(yuǎn)不止于此。其強(qiáng)大的集體備課制度，確保了對(duì)新課標(biāo)、新考綱的精準(zhǔn)研讀與對(duì)標(biāo)；有時(shí)間、有內(nèi)容、有要求、有反饋的“午讀限時(shí)練”，確保了每天都能精準(zhǔn)地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。科學(xué)的中考三輪復(fù)習(xí)法，在深耕基礎(chǔ)知識(shí)、避免簡(jiǎn)單重復(fù)“炒剩飯”的同時(shí)，通過“以點(diǎn)帶面”，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行重難點(diǎn)的專項(xiàng)攻關(guān)，這些都是支撐學(xué)校常年屹立于石家莊初中第一梯隊(duì)的“秘密武器”。

名校的光環(huán)，從來不是偶然的曇花一現(xiàn)，而是源于對(duì)教育規(guī)律的深刻洞察與持之以恒的深耕細(xì)作。高效的課堂，是點(diǎn)燃思維火花、構(gòu)建知識(shí)大廈的基石；精準(zhǔn)的分層，是尊重差異、讓每個(gè)生命都能找到最佳成長(zhǎng)路徑的智慧；而一代代師者的匠心傳承與無私奉獻(xiàn)，則是這片沃土下最深沉、最堅(jiān)韌的根脈。最重要的還是，讓“能飛的孩子飛起來，能跑的孩子跑起來，走著的孩子更穩(wěn)健”，這才是教育最動(dòng)人的風(fēng)景，也是教育最本真的價(jià)值！