遼寧
一些家長的教育方式很奇怪，名義上是很好很用心的教育，可不管是身處其中的人，還是外面的看客，都會覺得很奇怪。
連被教育的主體——孩子，都覺得不自在，整個環(huán)節(jié)中，只有家長是沾沾自喜的。這種教育被稱為典型的窮人教育，他們本質(zhì)上不是想教育孩子。
而是滿足自己的虛榮心和表演欲，尤其是當(dāng)下很流行的一些，看起來很不錯的教育方式，都是典型的代表。
“典型窮人的教育方式！”家長讓孩子給外賣員送水，表演型人格上線！
一位爸爸，在社交平臺上，分享自己的“教育方式”。本以為能收獲滿滿，結(jié)果確實(shí)很滿，但都是惡評。
現(xiàn)在，大家已經(jīng)不會被這種教育方式騙了，甚至有些厭惡。他點(diǎn)了一份外賣，等外賣小哥送上來之后，讓孩子拿了一瓶水，等在門口。
這位爸爸的希望是，在外賣小哥給他外賣的時(shí)候，讓孩子把水遞給外賣小哥，然后說謝謝，辛苦了。
結(jié)果中間出現(xiàn)了一些問題，孩子不敢開口，尷尬的舉著水在旁邊站著。外賣小哥也看出來了，對方有話要說，不好意思直接離開。
兩個人就這么僵持住了，孩子爸爸在旁邊，舉著手機(jī)，一邊錄像一邊催促：你要說什么了？你要和叔叔說什么來說，說謝謝對不對？
這個視頻看到這，就已經(jīng)讓人很不舒服了。明眼人一看就知道，這哪里是要教孩子學(xué)會感恩和善良啊，這就是想在大家面前表現(xiàn)自己是一個，很懂得教育的家長。
是典型窮人家長臆想出來的，會讓所有人都感動的教育方式。和當(dāng)年那些跟風(fēng)跳“聽我說，謝謝你，因?yàn)橛心恪钡氖峭蝗喝恕?/p>
家庭教育中，言傳身教，永遠(yuǎn)比表演更有用！
這件事情，之所以被大家這么反感。有很多現(xiàn)實(shí)原因，最明顯的一點(diǎn)，外賣小哥并沒有同意陪著這家人拍視頻。
外賣小哥的時(shí)間是急匆匆的，送完這一單，就趕著下一單。在這尷尬兩分鐘，下一單可能就超時(shí)了。
而且，如果真的想教孩子感謝。把手機(jī)放下，自己拿一瓶水，在接過外賣的時(shí)候，自然的遞給小哥，說聲謝謝。
這是言傳身教，孩子能看的見，以后自然也就學(xué)的會。這種舉著手機(jī)，強(qiáng)迫孩子和陌生人交流，是潛意識里，將外賣小哥當(dāng)成了下位者去憐憫。
不僅不聰明，還很惡心。跟在火鍋店，看見別人過生日，就慫恿孩子過去要蛋糕的家長，沒有什么本質(zhì)上的區(qū)別。
這些家長潛意識里，把所有人，都當(dāng)成了自己表演的工具，包括孩子。這不是教育，是滿足他們的表演欲。
他們在表演一個很懂教育的家長，在表演一個善良的人，在表演一個開明勇敢的人。其實(shí)骨子里并不是，他們的思維是很貧瘠的。
筆者寄語：
想要改變這種情況，最重要的一點(diǎn)，在教育的過程中。先把手機(jī)錄像收起來，什么人每天舉著手機(jī)錄像？
拍電影，還是拍短句，還是要走網(wǎng)紅路線？這些都是表演為主的，包括那些打著記錄生活旗號，連上個廁所都恨不得腦門上長個攝像頭的博主們。
教育不是表演，教育是行動。家長做到了憐憫大眾，孩子自然學(xué)的會。家長勇敢果斷，孩子也不會差。
家長如果整天舉著手機(jī)，實(shí)施所謂的勇敢教育，培養(yǎng)的也就是一個收斂起自身童心的，配合表演的小演員而已，還是沒什么靈性的演員。
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