【家校社協同育人】循光而育 靜待花開——嶗山新世紀學校期末家長學校共繪家校社協同育人新圖景

循光而育

靜待花開

期末家長學校共繪家校社協同育人新圖景

冬日暖陽，孕育希望；家校攜手，共育未來。1月30日下午，青島嶗山新世紀學校召開了2025-2026學年度第一學期“循光而育 靜待花開”主題期末家長會。此次活動不僅是學期工作的回顧與展望，更是學校深化落實青島市“家校社協同育人”理念、扎實推進“家長學�！苯ㄔO的生動實踐，旨在構建情感共鳴、方法共研、問題共解的教育共同體，攜手家長共同繪制學生成長的“同心圓”。

聚焦時代命題，明晰育人方向

在人工智能浪潮下，逯揚校長強調，教育的真正轉折在于如何守護“人”的成長節奏，學校始終堅持“以學生為中心”，讓技術為思維服務，構筑學生持續學習。馬瑞副校長介紹了學校在山東省首個校本教育大模型“華小青”賦能課堂教學、激發學生多元思維的創新實踐，創新案例榮獲全國大獎，彰顯了學校在智慧教育領域的領先探索。杜守祥主任就學生體質健康工作做了專題匯報，呼吁家長利用寒假“黃金鞏固期”積極配合，共同關注孩子的體能發展。

同時，針對假期學生手機管理等家校協同重點，校領導援引國內外政策與調研數據，呼吁家長理性引導，共同守護學生身心健康，為孩子們的全面發展筑牢基石。學校每一項要求的背后，都蘊含著構建“學校-家庭-社會”三位一體安全防護網和成長支持體系的深切期望。

精準賦能，破解成長密碼

學校依據不同年齡段學生的發展特點與家長的教育需求，進行了分年級、專題化、可操作的精準指導。一二年級聚焦“習慣扎根”與“內驅力激發”，為家長提供了從“適應”到“進階”的具體方法；三四年級關注“成長關鍵期”的平穩過渡，引導家長理性看待“分水嶺”現象，從“被動陪伴”升級為“主動賦能”，幫助孩子跨越中年級挑戰；五六年級著力于“未來競爭力”的奠基，探討如何破解“學習倦怠”，培養成長型思維和生活自理能力，助力學生自信邁向新階段。這種分層培訓模式，體現了學�！凹议L學�！苯ㄔO的深度與溫度，真正做到了因材施教，為家長提供了科學育人的“導航圖”和“工具箱”。

學科深耕，分層指導點亮個性化成長

學科教師團隊結合本學期課標要求與學生實際學情，為家長們帶來了更具針對性的學科評估、分析與學習指導。語文組強調“文化育人”，數學組聚焦“思維訓練”，英語組注重“語境浸潤”……學科教師基于對不同層次學生學情的深入把握，提供了從基礎鞏固到能力拓展的差異化建議，真正體現了“因材施教”的專業內涵，為家長提供了清晰、可操作的“行動路線圖”。

此次家長會，是嶗山新世紀學校深化家校社協同育人、強化家長學校建設的一次有力印證。在青島市家校社協同育人理念的指引下，通過學校與家庭的真誠溝通、科學指導與協同實踐，必能為每一位孩子提供最適宜的成長土壤，尊重其內在發展節律，靜待每一朵獨一無二的生命之花絢麗綻放。