四川
近日，有網友在麻辣社區發帖稱，我們是高坪區中小學生的家長。今日冒昧發聲，實因心中困惑與焦慮已久—— 為什么我們的孩子經歷一學期的努力學習后，我們竟連一個具體的分數、一個清晰的成績標準都無法知曉？
本學期期末考試結束后，我們收到的只有冷冰冰的“A、B、C”三個等級。我們理解“雙減”政策下淡化分數競爭的初衷，也支持多元化評價的探索。但“淡化競爭”不等于“模糊真相”，“多元評價”更不能淪為“信息黑洞”！
我們的質疑如下：
等級從何而來？劃分標準是什么？
“A”代表140分以上還是100分以上？“B”是120分還是75分的區間？各等級對應的分數段、能力描述到底是什么？沒有公開標準，等級如何服眾？又讓孩子如何找準差距？
為什么連孩子的具體分數都成了“秘密”？
一學期的努力，孩子是進步了還是退步了？在各科目中哪些知識點掌握得好、哪些薄弱？如果沒有具體分數和試卷反饋，家長如何配合學校進行針對性輔導？教育的“家校共育”從何談起？
等級評價是否成了教育懶政的“保護殼”？
用模糊的等級代替透明的分數，是否掩蓋了部分學校或班級的教學質量問題？是否讓教育評價失去應有的診斷、激勵功能？
我們呼吁：
教育需要溫度，也需要透明度！我們并非要鼓吹“唯分數論”，但我們堅信：真正的教育公平，應當建立在公開、科學的評價體系之上。
我們的訴求很簡單：
公開等級劃分的具體標準（分數段、評價維度）；
允許家長查詢孩子的原始分數及試卷分析（可通過隱私保護方式）；
建立更細致、透明的學業反饋機制，讓家長真正了解孩子的學習狀況。
孩子不是流水線上的產品，貼上“ABC”標簽就草草了事。他們是每個家庭的希望，是需要在陽光雨露下茁壯成長的幼苗。請把教育的細節還給家長，把努力的價值還給孩子！
懇請高坪區教育局正視問題，作出回應！
我們期待一個公開、透明、有溫度的教育環境。
2月3日，南充市高坪區教育和體育局回復網友，您通過麻辣社區-群眾呼聲反映的關于“成績知情權”的問題已收悉，衷心感謝您對高坪教育的關注，現就相關問題結合國家“雙減”政策及教育部《關于進一步加強中小學日常考試管理的通知》要求，回復如下：
我區實行學業等級評價，嚴格落實通知中“義務教育學校日常考試實行等級評價，結果不排名、不公布”的要求，旨在扭轉“唯分數”傾向，引導各方關注學生學科素養與身心健康。
關于等級劃分標準，試題命制嚴格依據國家課程標準，聚焦核心素養。學科等級綜合參考試題難度、選用試題學校學生答題情況綜合劃定為7個等級。下一步，我們將督促各校在學期初通過家長會、家校平臺等渠道，公布評價方案，明確等級評定原則與能力描述。
關于分數查詢與學情反饋，我們并未否定分數的診斷價值。按通知要求，成績不公開張貼或群發，以保護學生隱私、避免橫向比較。家長若需了解孩子真實學習情況，可與班主任或科任老師一對一溝通。同時，學校會通過課堂觀察、作業批改等方式，持續反饋學生學習情況，落實家校共育。
針對“等級評價是否為懶政保護殼”的疑問，區教育和體育局長期通過教學專項視導、質量分析等方式，監測各校教學質量，并沒有用單一的“等級評價掩蓋教學問題”，我們在努力確保評價發揮診斷改進功能。
后續，我們將進一步加強政策解讀，細化反饋流程，深化評價改革，兼顧科學評價與信息透明。
來源 問政四川
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