廣東
圖源：網絡
當清晨的第一縷陽光照進衡水中學，校園便逐漸從靜謐中蘇醒。6∶30，起床鈴響起，宿舍樓、操場、食堂陸續熱鬧起來，校園頓時呈現出緊張而有序的動感節奏。盡管仍不時被外界稱為“高考工廠”，但一場以“喚醒”為核心的變革早已在校園悄然進行。“好的教育是精神喚醒，是在德智體美勞‘五育并舉’的框架下，對教育本質的回歸與重塑。”衡水中學黨委書記郗會鎖說。（2月13日新華社）
看新華社報道衡中變革，最戳我的不是社團多了、睡眠足了，而是“喚醒” 兩個字。終于，這所被貼了十幾年“高考工廠”標簽的學校，不再只盯著孩子的分數，而是試著叫醒他們心底的熱愛、力量和希望，這份轉變，值得真心點贊。
以前提起衡中，大家想到的都是軍事化管理、掐尖招生、高分神話，總覺得它把孩子的時間掰成分鐘用，只教做題，不教做人。可這次的變革，是真真切切落到了實處，每一項做法，都是在用心喚醒孩子的不同可能。
衡中搞110多個社團、70多場精品活動，不是裝樣子，是喚醒孩子的興趣潛能。它不再讓所有孩子都擠在“刷題考高分”這一條路上，有人喜歡編程，有人熱愛體育，有人擅長寫作，都能找到自己的舞臺。它保證孩子每天9小時睡眠，打造“四聲課堂”，是喚醒孩子的健康本能。它終于明白，孩子不是學習機器，充足的睡眠、輕松的課堂氛圍，才能讓他們更有力量往前走。它請航天英雄、院士、勞模來講課，是喚醒孩子的家國情懷和卓越追求，讓孩子知道，學習不只是為了自己，還有更廣闊的世界等著他們去探索。
最難得的是，衡中沒有丟掉高考這個“根基”，而是做到了“老師跳入題海，學生跳出題海”，自編教輔、精準教學，既不耽誤孩子考高分，也不耽誤他們全面發展。這種“兼顧應試與素質”的嘗試，比一味喊“育人”口號，實在多了。
當然，變革從來沒有完美的，衡中的“喚醒”教育，還有可以再提升的地方。比如，喚醒不該是“一刀切”，可以多關注每個孩子的個體差異，多給他們定制化的引導。再比如，要把“喚醒”融入日常，不只是搞幾次活動、請幾次講座，還要在課堂上、管理中，多給孩子鼓勵和尊重，讓他們真正感受到被看見、被重視。另外，也可以多和普通學校分享經驗，把好的做法傳遞出去，讓更多孩子能被這份“喚醒”照亮。
衡中的轉變，不可能一蹴而就。但它敢于打破自己的“神話”，試著回歸教育的本質，這份勇氣和嘗試，值得我們所有人為它鼓掌。也愿更多學校能跟著學習，不只是育分，更是育人，喚醒每個孩子心底的光，讓他們既能靠努力贏得未來，也能帶著熱愛奔赴遠方。（文/李蓬國）
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