《綜合應(yīng)用能力(B 類)》旨在測查應(yīng)試人員綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和技能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，是針對事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目。試卷主要題型包括概念分析題、校閱改錯(cuò)題、論證評(píng)價(jià)題、材料分析題和寫作題等，每次考試從上述題型中組合選用，以主觀性試題為主。其中校閱改錯(cuò)題可以說是必考題型，那么校閱改錯(cuò)有哪些難點(diǎn)、該如何應(yīng)對校閱改錯(cuò)……今天中公教育來借助一道題目來了解校閱改錯(cuò)的技巧。

匯總整理 ?《事業(yè)單位聯(lián)考ABC類歷年試題》

? 刷往年試題，感知真實(shí)難度

? 看考試變化，把握考題趨勢

? 劃備考重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)核心突破

僅需1元

校閱改錯(cuò)的基本情況大家有了一定的了解，知曉校閱改錯(cuò)錯(cuò)誤的數(shù)量、材料的長短、錯(cuò)誤的類型分為錯(cuò)字詞和語法錯(cuò)誤以及邏輯錯(cuò)誤等。但常言道“知行合一，貴之于行”，我們來通過一道題目“沙場演練”一番。

我們首先看一下材料的節(jié)選：

⑩今天的中國經(jīng)濟(jì)同歐美發(fā)達(dá)國家一樣已經(jīng)進(jìn)入了到一個(gè)全面過剩的發(fā)展階段，各種商品、諸多服務(wù)都面臨著供不應(yīng)求的嚴(yán)竣挑戰(zhàn)。?事實(shí)上， 也并不是所有的滯銷商品，都有質(zhì)量問題，而是因?yàn)闆]有“流量”，也就是說沒有消費(fèi)者所 認(rèn)知、認(rèn)可;?服務(wù)同樣如此，隨便到一個(gè)娛樂場所的 KTV 包廂，都可能看到具有演唱天賦的人，其音色、顏值甚至可能不輸于專業(yè)歌手，為什么她們火不起來呢?究其原因是她們沒有“流量”。

接下來，我們就需要按照方法進(jìn)行解題，對于每一句話先看是否有錯(cuò)別字，再看有無用詞不當(dāng)，三看有無語法錯(cuò)誤，四看有無邏輯錯(cuò)誤。對于第十句話我們看一下，這句話我們先看是否有錯(cuò)別字，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)“嚴(yán)竣”二字應(yīng)該是“嚴(yán)峻”，嚴(yán)峻是嚴(yán)重的意思，而嚴(yán)竣則是嚴(yán)厲的意思;再看本句要表達(dá)的意思是產(chǎn)品等過剩的意思，但后面卻用的是“供不應(yīng)求”，所有存在“用詞不當(dāng)”，應(yīng)當(dāng)“供不應(yīng)求”改為“供過于求”;第三看語法是否有成分殘缺、成分冗余、結(jié)構(gòu)混亂等，則發(fā)現(xiàn)無明顯的錯(cuò)誤;第四看邏輯則需要我們整體看全段或句子與句子之間，則需要之后判斷。對于第十一句，錯(cuò)別字發(fā)現(xiàn)沒有，再看用詞也沒有問題，又看語法會(huì)發(fā)現(xiàn)本句要表達(dá)的意思是滯銷商品因?yàn)闆]有流量而無法“被”消費(fèi)者認(rèn)知，所以存在語法錯(cuò)誤之“成分殘缺”，需要在“消費(fèi)者”前加“被”。同樣再看第十二句會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字、用詞都沒有，但發(fā)現(xiàn)在語法上存在一定的問題，即“究其原因”和“因?yàn)椤眱烧咭馑家恢?，因此存在著“成分冗余”的錯(cuò)誤。最后我們整體閱讀第十、十一、十二句會(huì)發(fā)現(xiàn)彼此之間邏輯嚴(yán)密，是先從商品、服務(wù)等問題引入，之后分別談商品和服務(wù)問題，所以整體沒有“邏輯錯(cuò)誤”的問題。

通過這道題目相信大家對于校閱改錯(cuò)的技巧和方法有了深入的了解，但要想真正做好校閱改錯(cuò)題絕非一朝一夕，需要在深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐的基礎(chǔ)上加深理解理論技巧，同時(shí)也要做好諸如錯(cuò)別字的積累等，以此才能做到“手到擒來”。

2026事業(yè)單位聯(lián)考·精研三套卷

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