山東
近日
一則喜訊傳來(lái)
海門(mén)中學(xué)高二（15）班徐瑞祺同學(xué)
成功入圍清華大學(xué)2026年
丘成桐數(shù)學(xué)科學(xué)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計(jì)劃
作為江蘇僅2位入圍者之一
這位海中少年
用堅(jiān)持與熱愛(ài)書(shū)寫(xiě)了屬于自己的精彩篇章
從興趣到熱愛(ài) 在數(shù)學(xué)世界里執(zhí)著探索
成長(zhǎng)的足跡，總在悄然積累中沉淀力量。徐瑞祺同學(xué)從小就養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，數(shù)學(xué)這顆種子在心中悄然發(fā)芽。進(jìn)入高中后，他在確保課內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有進(jìn)的同時(shí)，主動(dòng)拓展視野，自主研習(xí)高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽內(nèi)容及部分高等數(shù)學(xué)知識(shí)，在日復(fù)一日的鉆研中夯實(shí)基礎(chǔ)、拓展思維。
競(jìng)賽之路并非一帆風(fēng)順。起步階段成績(jī)并不理想，但他沉心靜氣、穩(wěn)步提升：高一學(xué)年獲數(shù)學(xué)競(jìng)賽省級(jí)三等獎(jiǎng)，高二學(xué)年躍升至省級(jí)二等獎(jiǎng)。每一次進(jìn)步，都凝結(jié)著無(wú)數(shù)個(gè)獨(dú)自思考的夜晚與反復(fù)推敲的過(guò)程，也見(jiàn)證了他在挫折中淬煉、在堅(jiān)持中成長(zhǎng)的軌跡。
師者引航 托舉起少年的夢(mèng)想
成績(jī)的背后，是師者的悉心栽培。競(jìng)賽指導(dǎo)教師方偉老師多年深耕學(xué)科競(jìng)賽教學(xué)，注重引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)的內(nèi)在邏輯與結(jié)構(gòu)之美。在方老師的指導(dǎo)下，徐瑞祺不斷完善知識(shí)體系，強(qiáng)化邏輯建構(gòu)能力，在一次次討論與推演中提升思維品質(zhì)。
班主任趙楠老師則在他面臨壓力與挑戰(zhàn)時(shí)，給予溫暖而堅(jiān)定的支持。無(wú)論是階段性波動(dòng)，還是重大節(jié)點(diǎn)前的心理調(diào)適，趙老師始終耐心陪伴、細(xì)致開(kāi)導(dǎo)，幫助他穩(wěn)住節(jié)奏、堅(jiān)定信心。學(xué)校層面，高迎九書(shū)記、陸漢兵副校長(zhǎng)及顧華主任在學(xué)習(xí)環(huán)境與備考安排上給予充分保障，為他營(yíng)造了安靜專(zhuān)注、張弛有度的成長(zhǎng)空間。
逐夢(mèng)清華 在堅(jiān)持中迎來(lái)轉(zhuǎn)機(jī)
2025年10月，徐瑞祺同學(xué)參加“丘成桐新領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計(jì)劃”上海地區(qū)初試；11月赴清華大學(xué)參加筆試與面試。初選階段，他一度進(jìn)入遞補(bǔ)名單。面對(duì)結(jié)果，他沒(méi)有氣餒，而是回歸書(shū)桌、持續(xù)提升，在反思中完善自我。最終，他憑借扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與穩(wěn)定的綜合表現(xiàn)成功入圍。
“丘成桐新領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計(jì)劃”面向?qū)A(chǔ)學(xué)科懷有濃厚興趣與發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀學(xué)子，強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解能力與長(zhǎng)期鉆研精神。
這是海門(mén)中學(xué)繼高三（16）班王思賢同學(xué)提前錄取北大之后，本學(xué)年第2個(gè)提前圓夢(mèng)清北的學(xué)子。
來(lái)源：海門(mén)中學(xué)
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