（本文系紫金財經原創(chuàng)稿件，轉載請注明來源）

3月3日，農歷正月十五，杭州云谷學校迎來一批特殊的訪客。阿里巴巴集團創(chuàng)始人馬云，集團主席蔡崇信、CEO吳泳銘、螞蟻集團董事長井賢棟等核心管理層罕見地全員齊聚。這并非一場商業(yè)發(fā)布會，而是阿里巴巴新年“開工第一站”。

他們與這所由阿里合伙人創(chuàng)辦的民辦學校的教師們，共同探討一個決定未來的核心議題：在AI浪潮以周為單位迭代的今天，教育何為？孩子何往？

“AI時代已經快速到來，對社會的沖擊超出想象。我們大家誰都沒有做好足夠的準備，但是對十幾歲的孩子來說，他們最有改變的希望和機會。”馬云在交流中開宗明義。

馬云判斷，這場技術革命將是歷史性的，社會生產力會極大提升，未來人們可能無需每日工作八小時，但許多現(xiàn)有職業(yè)也將消失。“變化會來得非常快，我們必須幫助孩子們從現(xiàn)在開始學會和AI共存。”

這一定位，將阿里巴巴這場高層集體行動，從單純的技術探討升華為一場面向未來的社會預演。管理層集體走進校園，本身就傳遞出緊迫的信號：應對AI，必須從重塑教育的源頭開始。

在這場阿里管理層與教育工作者的對話中，一個清晰的共識浮現(xiàn)：AI的強大，恰恰是讓教育回歸“育人”本質的契機。

馬云指出，過去用于死記硬背和重復刷題的時間將被釋放，孩子應有更多時間用于玩耍、感受藝術、運動，從中學會分享、體驗和擔當。“AI擁有的是‘芯片’，而人類擁有的是‘心’。”他認為，未來的老師應徹底成為“靈魂工程師”，而非知識灌輸者。

蔡崇信強調，未來最重要的能力之一是“問對問題”的思辨能力，以及人與AI、人與人之間的深度溝通。

吳泳銘認為，好奇心、共情力和體力將是人類區(qū)別于AI的三大特質——好奇心驅動主動探索，共情力實現(xiàn)深刻理解，而體魄的價值在腦力勞動被部分替代后將愈發(fā)凸顯。

井賢棟則提醒，要用AI處理瑣事，但需警惕對其過度依賴，必須保留獨立的審美、創(chuàng)意和思考。

他們勾勒了AI時代的未來人才藍圖：知識本身不再是壁壘，基于人性特質的創(chuàng)造力、情感聯(lián)結、批判性思維與身心健康，才是未來的核心競爭力。

這場關于未來教育的“務虛會”，背后是阿里巴巴在AI領域堅實的“務實”基礎。

最新數(shù)據(jù)顯示，千問App的月活躍用戶已達2.03億，增速全球第一，躋身全球AI應用前三，與豆包共同構成國內AI應用“雙雄”格局。這為馬云所說的“與AI共存”提供了生動的現(xiàn)實注腳。

更底層的支撐在于“通云哥”黃金三角——通義實驗室的大模型、阿里云的算力、平頭哥的自研芯片。這構成了從底層硬件到頂層應用的全棧自研體系，使得阿里巴巴成為全球少數(shù)能在大模型、云和芯片三大核心領域均具備頂級實力的公司之一。正是這種硬核實力，賦予了其思考教育未來的底氣與遠見。

2026年，丙午馬年，象征著奔騰與速度。阿里巴巴選擇在此時，將最高級別的戰(zhàn)略關注投向一所學校，其象征意義遠超事件本身。這標志著中國頂尖科技企業(yè)的戰(zhàn)略焦點，正從單純的技術競賽與商業(yè)擴張，更深層次地投向如何塑造能適應并引領下一個時代的社會基礎。

這堂“開學第一課”，不僅是上給云谷學校的師生，也是上給所有教育工作者和父母的一堂公開課。它提出了一個尖銳而迫切的問題：當AI能輕易完成知識檢索與邏輯計算，我們的教育評價體系、家庭養(yǎng)育重心，是否已準備好轉向呵護那顆獨一無二的“人心”？

這一點，阿里管理層的思考和討論，再一次走在了前面。