為什么公立大專人少，又沒科研，行政級別卻為副廳級？

網友提出這樣的問題“公立大專院校，那么點人，那么點事，又沒什么正經的科研項目，管的又都是高考成績很一般的學生，竟然配備副廳級的組織架構？幾十萬人的縣城才是正處級，大專院校何德何能擔得起副廳級？大專院校憑什么比縣ZF還高一級？”

實際上，大學就不應該有行政級別，它本該是教書育人、探究真理的凈土，理應回歸教育的本性。

記得十多年前，高校去行政化一度成為輿論焦點，從學界到政策層面都在熱烈討論，大家滿懷期待，以為這場改革能很快落地。

可十多年過去，問題非但沒有解決，行政化反而愈演愈烈，衙門作風、官本位思維在校園里扎根更深。

高校作為事業單位，自帶行政級別，這是計劃經濟時代的典型產物。

部屬或省屬公辦本科為正廳級，省屬公辦?？茷楦睆d級。后來985工程推進，部分頂尖高校書記、校長高配副部級，但校內行政架構依舊是正廳級框架。

學校是全額撥款事業單位，錢和資源都掌握在上級部門手中，沒有級別、沒有話語權，辦學就寸步難行。

和高校打交道最頻繁的職能部門，無非是教育廳、財政廳、人社廳，每一項審批、每一筆經費、每一個編制，都要從這些部門流轉。

學校級別低，上門辦事就處處碰壁，連基本的尊重都很難得到。體制內辦事講究級別對等。

上級部門來人檢查、調研，接待領導的級別必須匹配，不然連對話的資格都沒有。試想一所專科院校，領導只是副處級，去廳局爭取資源，對方只派一位無決定權的副處長接待，匯報再懇切、需求再合理，事情也多半辦不成。

高校保留行政級別，方便安置人員、拓寬晉升通道。學校級別越高，中層、高層崗位的行政級別就越高，行政人員的上升空間就越大。

反過來，學校級別低，崗位天花板就很低，干一輩子也難有突破。這些年不難看到，不少地方職能部門的領導，調任高校任書記、校長，行政級別提了。

行政級別還被當成學校對外合作的硬名片。和企業洽談合作、爭取社會資源時，高校級別高，對方就高看一眼，協調資源更順暢，話語權也更重。

在地方高校更是城市的文化名片，提高學校級別，被當成重視教育的舉措，既能裝點門面，也能體現政績。

高校的核心使命是育人與科研，不是行政層級里的一級組織。教授的價值，不該由處長、廳長的級別來定義；大學的尊嚴，更不該靠行政官階來支撐。

實際上，高校行政級別與地方縣處級，看似都是體制內序列，實則是兩條完全不同的線。

高校立足校園，職責是立德樹人、學術創新，影響的是一代人的成長與區域的文化底蘊；縣處級干部主政一方，負責社會治理、民生服務，兩者功能、職責、影響范圍天差地別，根本不能用同一套行政標尺硬套。

總之，現有的高校擁有行政級別是歷史的產物，去行政化喊了很多年，但至今還是沒有真正落到實處。真希望有一天，大學無官氣，校園多書香，權力歸位服務，學術重獲尊嚴。