文/蘭媽談?dòng)齼?/strong>

每逢期中、期末考試結(jié)束后，大家就會(huì)迎來(lái)一個(gè)新的問(wèn)題：家長(zhǎng)會(huì)

前些天，和一位媽媽聊天時(shí)，告訴我：“每次開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后都會(huì)有一些家長(zhǎng)去圍著班主任，不知道他們問(wèn)啥、聊啥了，反正我是開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)就離開(kāi)了”

我問(wèn)她為什么，她給我講了一個(gè)例子

她說(shuō)，她們村里有一個(gè)女孩子，和自己的媽媽關(guān)系很緊張，鬧得最狠的一次是女孩要跟媽媽斷絕母女關(guān)系

原因是，媽媽從小到大一直貶低

就在讀初中的時(shí)候，媽媽跟班主任打電話，說(shuō)她去網(wǎng)吧上網(wǎng)、去同學(xué)家留宿，結(jié)果老師第二天就當(dāng)著全班學(xué)生們的面，雖然用的是“某人”人稱，可女孩分明在老師眼里看到了輕蔑的目光

也就是那一次，女孩的內(nèi)心大受刺激，害怕再對(duì)上老師的目光，也討厭再聽(tīng)到母親的批評(píng)，就把自己一個(gè)人反鎖在房間里三天三夜

說(shuō)到最后，媽媽還特意強(qiáng)調(diào)一句：

“任何時(shí)候，都不要當(dāng)老師面去貶低你的孩子，家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，我不主動(dòng)找老師溝通也是這個(gè)原因，因?yàn)橹灰闳フ伊死蠋?，那聊的無(wú)非就是孩子身上缺點(diǎn)，如果聊著聊著就是抱怨和指責(zé)的話，那還不如一開(kāi)始就不聊”

是呀，只要老師不主動(dòng)找你，那就是最好的消息，我們家長(zhǎng)能做到，也是盡可能地幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，而不是遇到問(wèn)題就批評(píng)指責(zé)

比如，以下幾種情況的批評(píng)打擊，特別是當(dāng)老師面的否定，最容易澆滅孩子對(duì)學(xué)習(xí)的僅有興趣了：

01

孩子成績(jī)沒(méi)有考好時(shí)

本身就沮喪，再受到打擊就會(huì)直接崩潰

聽(tīng)到一位媽媽對(duì)兒子的批評(píng)聲音：

“跟你說(shuō)了多少遍，考試前要好好復(fù)習(xí)，可你呢？不是天天盯著我偷玩手機(jī)，就是和同學(xué)出去混吃混玩，手機(jī)能讓你讀大學(xué)嗎？同學(xué)能給你一個(gè)好成績(jī)嗎？別做夢(mèng)了，就你這點(diǎn)能力，這么糟糕的分?jǐn)?shù)，根本就不指望你能考高中、考大學(xué)，一點(diǎn)希望都沒(méi)有了”

這番話剛說(shuō)完，男孩就紅著臉逃走了，似乎多待一秒就會(huì)窒息得無(wú)法呼吸了

講真的，這一幕確實(shí)是讓人感到壓抑

記得蘭媽讀初中的時(shí)候，因?yàn)槌煽?jī)沒(méi)考好，父親當(dāng)著老師和全班同學(xué)的面把我狠狠地批評(píng)了一頓

當(dāng)時(shí)，父親罵我是“傻子”，同學(xué)們也因此記住了這個(gè)綽號(hào)，隨后整個(gè)中學(xué)時(shí)代都被這個(gè)綽號(hào)嘲笑得我沒(méi)辦法抬頭

后來(lái)，好不容易讀了大學(xué)，逃離了父親的打擊、還有同學(xué)們的嘲笑，本以為日子就是越過(guò)越好、也越來(lái)越有盼頭了

可結(jié)果呢，我發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的自卑、敏感、還有恐懼，就像是噩夢(mèng)一樣揮之不去

直到后來(lái)大學(xué)畢業(yè)參加了工作，與人交談、或者溝通的時(shí)候依然不敢對(duì)視，也不敢放開(kāi)地展現(xiàn)自己，哪怕機(jī)會(huì)放在眼前也會(huì)眼睜睜地看著它再次溜走

恰恰是因?yàn)樽约河卸坞y以釋懷的經(jīng)歷吧，蘭媽在后來(lái)面對(duì)自己女兒不夠優(yōu)秀的時(shí)候，總是能站在“過(guò)來(lái)人”的角度去理解包容

比較典型的一次

女兒讀一年級(jí)那年，第一次考試考了58分，被留校后，哭著打電話給我：“媽媽，我被留了，老師讓你到學(xué)校來(lái)一趟”

講真的，從小就怕老師的我，雖然后來(lái)已經(jīng)成年了，可一聽(tīng)到“老師”二字，還是會(huì)忍不住緊張害怕

直到老師看到我，開(kāi)始批評(píng)說(shuō)：“你看看孩子考的分?jǐn)?shù)，都不及格，理解能力也比別人差得多，這樣的能力，以后就只會(huì)拖后腿”

剛開(kāi)始的時(shí)候，我還小心警惕地回應(yīng)老師的每一句話，可隨著老師的批評(píng)越來(lái)越犀利，我忍不住開(kāi)始反駁：“孩子只是暫時(shí)識(shí)字量、和理解能力不夠好，但只要肯努力，相信一定會(huì)變得越來(lái)越好”

很明顯，和老師的不同看法，導(dǎo)致那一次的溝通并不怎么愉快

回家的路上，我還特意叮囑女兒“不要喪氣，只要我們繼續(xù)努力，下次一定會(huì)把成績(jī)考好的”

果然，在我的不斷鼓勵(lì)和安慰下，女兒的成績(jī)雖然呼高呼低，但只要肯努力，就會(huì)收獲到對(duì)應(yīng)的成績(jī)

所以，任何時(shí)候只要沒(méi)到最后一步，孩子都是有機(jī)會(huì)去改變結(jié)果的，我們也要抱著這種心理去鼓勵(lì)、去支持孩子，讓孩子的每一天都上進(jìn)有動(dòng)力

是的，每個(gè)孩子都有無(wú)限發(fā)揮的潛力，只不過(guò)是優(yōu)秀的程度不同、進(jìn)步的過(guò)程快慢也不同罷了

02

孩子稍微有點(diǎn)進(jìn)步時(shí)

本來(lái)有信心，一聽(tīng)到打擊就失去了能量

每個(gè)孩子都希望自己被認(rèn)可，被更多人接受

可大多數(shù)孩子都在這個(gè)小小愿望上，成為了童年里難以治愈的傷疤

認(rèn)識(shí)的一個(gè)朋友，她就是那個(gè)從小渴望被父母認(rèn)可的孩子

小時(shí)候?yàn)榱说玫揭痪湔J(rèn)可的話，她要比別人做得更懂事、更聽(tīng)話，可每一次懂事，聽(tīng)話之后，爸爸媽媽都希望她能更懂事、更聽(tīng)話一些

久而久之，當(dāng)怎么努力也得不到理想中的認(rèn)可和支持時(shí)，朋友自己都漸漸放棄了自己

問(wèn)起原因，她傷感地回答說(shuō)：“不管我怎么做，爸爸媽媽都覺(jué)得我還不夠資格，既然一開(kāi)始就沒(méi)有希望，那還不如放棄算了，免得一開(kāi)始就在浪費(fèi)時(shí)間”

是的，人性就是喜歡“做有希望的事，說(shuō)有把握的話”，如果一開(kāi)始就覺(jué)得“目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)”，那還有什么信心去做好接下來(lái)的事呢

還有一個(gè)媽媽，是一個(gè)講究精致的女強(qiáng)人性格，她自己本身就是一個(gè)能力出色的商業(yè)精英，管理下屬方面更是無(wú)人敢說(shuō)一個(gè)“不”字，只不過(guò)是私底下有關(guān)于“滅絕師太”的綽號(hào)傳出

本以為，教育女兒，和管理員工是一樣的道理，媽媽也一直在用職場(chǎng)的“賞罰分明”去嚴(yán)格要求孩子

可結(jié)果呢，你獎(jiǎng)賞的時(shí)候母慈子孝，一旦你處罰就是各種不服的雞飛狗跳場(chǎng)面

剛開(kāi)始的時(shí)候，媽媽以為就是把女兒“慣壞了”，后面也進(jìn)行了更加嚴(yán)厲的約束和懲罰，但孩子依然沒(méi)有任何改變

直到又一次因?yàn)橐庖?jiàn)不合而吵得不可開(kāi)交時(shí)，女兒撕心裂肺地反問(wèn)：

“我雖然是個(gè)小孩子，但我就不能有自己的人生自由，沒(méi)有自己的尊嚴(yán)了嗎？你憑什么當(dāng)著人多的面批評(píng)打擊我，讓我難堪？如果我在人多的時(shí)候爆出你的更多丑聞，你是不是也覺(jué)得難以接受，沒(méi)有面子呢”

看得出，女孩思路清晰，就是缺少了媽媽理解和支持

總體來(lái)說(shuō)，教育也好、職場(chǎng)管理也罷，除了要做好賞罰分明的規(guī)則之外，人情世故的尊重也是必不可少的

如果你缺少了對(duì)待他人的理解和尊重，即便你最后再怎么厲害，也無(wú)法讓人真正信服

所以，養(yǎng)出一個(gè)自信又積極的孩子，家長(zhǎng)一定不要吝嗇自己的語(yǔ)言，特別是當(dāng)著老師的面最好是多說(shuō)一些信任和尊重的話

在語(yǔ)言環(huán)境的影響下，你對(duì)孩子的態(tài)度，也會(huì)慢慢形成老師對(duì)孩子的態(tài)度

03

孩子在學(xué)校起沖突時(shí)

本來(lái)就委屈，再聽(tīng)到貶低只會(huì)陰影深種

以前，一看到班主任的來(lái)電，就會(huì)緊張害怕

特別是孩子在學(xué)校和同學(xué)之間發(fā)生沖突時(shí)，我的直覺(jué)就是“這不單單是學(xué)習(xí)差的問(wèn)題，而是孩子不遵守紀(jì)律，也無(wú)法團(tuán)結(jié)友愛(ài)的原則性問(wèn)題了”

于是，當(dāng)班主任第一次找我，原因是女兒在班上和同學(xué)傳紙條時(shí)，我回家就把她狠狠地教訓(xùn)了一頓

可后來(lái)才得知，真相是另外兩個(gè)同學(xué)傳紙條，被老師發(fā)現(xiàn)后，他們就把紙條扔到女兒桌子上故意嫁禍于人

再看著女兒滿臉委屈、抽泣的聲音也停不下來(lái)時(shí)，我突然明白了一個(gè)道理：解決問(wèn)題的關(guān)鍵就在于你有沒(méi)有了解問(wèn)題

是的，不管是孩子犯了什么樣的錯(cuò)誤，想要解決這個(gè)問(wèn)題，一定要把當(dāng)前的問(wèn)題了解清楚

包括：

“你為什么要這么做？”
“那你現(xiàn)在想要怎么解決這件事”

有了這兩個(gè)問(wèn)題的情緒緩沖之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子比以往看起來(lái)要更加冷靜，考慮問(wèn)題的時(shí)候也更成熟有擔(dān)當(dāng)一些了

這就是理解孩子的力量

你給了孩子辯解、和改變自己的機(jī)會(huì)，孩子自然也會(huì)在這種被尊重的狀態(tài)下，抓住機(jī)會(huì)讓自己能發(fā)揮得更好了

所以，孩子出現(xiàn)了問(wèn)題，不要生氣，更不要因?yàn)橐粋€(gè)問(wèn)題，就過(guò)早地判定孩子就沒(méi)有未來(lái)了

特別是孩子在學(xué)校發(fā)生了一些不愉快的沖突時(shí)，孩子此前行跡或許真的欠收拾，但真正需要去面對(duì)的時(shí)候，他們內(nèi)心還是會(huì)緊張、擔(dān)心，或者不希望被批評(píng)的

而我們家長(zhǎng)要做的，就是孩子犯錯(cuò)時(shí)不要一概而論，如果不能及時(shí)改變孩子的想法，那就盡量在人多的時(shí)候?qū)λ麄兌嘁恍┳鹬?、耐心、還有等待吧

在這個(gè)期間，我們可以對(duì)孩子多說(shuō)以下幾句話：

“不要害怕，爸爸媽媽知道你不是這樣的孩子，本心也不希望發(fā)展成這樣的，只不過(guò)是你沒(méi)有很好地規(guī)范自己的行為而已”
“不要放棄，你是一個(gè)好孩子，只要你肯努力認(rèn)真，早晚有一天，會(huì)有更多人理解你、認(rèn)可你的”
“加油，爸爸媽媽會(huì)永遠(yuǎn)在你身后支持你，你認(rèn)為正確的決定就大膽去嘗試吧，你認(rèn)為錯(cuò)誤的事情，也可以說(shuō)出來(lái)讓我們幫你分析分析”

那么，關(guān)于不要在老師面前貶低孩子這件事，大家還有哪些不一樣的建議與看法呢？歡迎評(píng)論區(qū)留言分享！