老一輩人常說：手是人的第二大腦，心靈則手巧。

心思靈通的孩子，往往手部也會靈巧，這也說明，大腦和手部之間有著密切的關(guān)聯(lián)。

孩子在成長的過程中，從孩子手部的一些動作發(fā)展情況，往往可以看出來孩子的大腦發(fā)育狀況。

所以說，聰明的大腦，通常會在手上“顯信號”。

到底手上的哪些信號，才能是說明孩子聰明呢？看完下面幾點，你就明白了。

一、手指有力，十分靈活

想要培養(yǎng)聰明的孩子，就要讓孩子多動手。

這是因為，孩子手指靈活，鍛煉得有力度后，孩子手部的小肌肉群發(fā)育就會好。

而這也預(yù)示著孩子大腦中，負(fù)責(zé)運動控制的區(qū)域，有著非常豐富的連接了，說明孩子大腦發(fā)育更好。

所以，如果孩子能輕松捏起很小的東西，能夠完成非常精細(xì)的動作，比如，剪紙；

如果孩子能依次彎曲每個手指，說明孩子手指獨立活動能力強(qiáng)；

孩子能控制好手指力度，畫出想要的線條。

這些都是孩子靈活有力的表現(xiàn)。

二、超前的精細(xì)化動作

寶寶在成長的過程中，有的孩子會比同月齡的孩子，手部精細(xì)化動作更超前，這說明孩子的智力發(fā)展也好。

因為寶寶手部的精細(xì)化動作，往往是孩子智力發(fā)育的晴雨表，兒童的智力，起源于手部動作。

如果寶寶很早就能做些精細(xì)化動作，就說明寶寶的智力已經(jīng)領(lǐng)先一步了。

3-4個月：小手能精準(zhǔn)地抓住小玩具；

5-7個月：拇指和其他四根手指能完美配合，拿起小東西；

8-11個月：能快速用拇指和食指捏起東西；

1歲左右：能熟練翻閱繪本；

1歲半：會涂鴉，能搭建簡單的積木；

2歲左右：能畫直線，可以一頁一頁翻閱繪本；

3歲時：會用剪刀剪簡單的東西，能自己扣容易扣的扣子。

這些精細(xì)化動作，都需要孩子用手指尖，如果孩子能做好，就說每個孩子大腦的神經(jīng)元，連接更豐富，大腦更聰明。

三、雙手協(xié)調(diào)能力強(qiáng)

如果孩子的左右手協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，說明孩子的左右腦發(fā)育好，更聰明

這是因為，左腦控制右手，右腦控制左手，如果左右雙配合很好，協(xié)調(diào)性很好，說明左右腦能高效傳遞信息，發(fā)育良好。

如果孩子能夠一手拿瓶子，一手拿瓶蓋，能夠精準(zhǔn)地蓋上，說明孩子左右腦協(xié)調(diào)性好。

有位媽媽說，她女兒不到2歲，就能把瓶蓋精確地蓋到瓶子上，并擰好，這讓她很驚訝。

此外，如果孩子能夠串珠子，用筷子，拍皮球等，能夠很好地完成這些需要左右手，協(xié)調(diào)完成的動作，就說明孩子的左右手協(xié)調(diào)能力好。

我女兒小時就特別喜歡玩串珠子，我給她買了很多，她很快就能串好一串，比我速度都快。

如果你家孩子也喜歡玩，可以買了讓孩子試試，串珠子確實很能鍛煉孩子左右手的協(xié)調(diào)能力。

因為孩子在穿珠子的時候，一只手用拇指和食指捏著珠子不動，另外一只手要精準(zhǔn)地把線穿進(jìn)去。

在這個過程中，孩子的眼睛，大腦，手部要三方協(xié)調(diào)好，才能完成。

四、如何鍛煉孩子的手部動作？

孩子的智力雖然一部分是遺傳，但是后天的鍛煉也有很大的關(guān)系。

既然手是孩子的第二大腦，那么，我們從小鍛煉孩子的手部動作，確實可以促進(jìn)孩子大腦的發(fā)育。

家長可以試試下面幾個簡單的方法，幫孩子鍛煉手部肌肉：

第一、可以和寶寶玩有趣的手指游戲

比如，手指謠，最常見的“小老鼠上燈臺”，家長可以邊說邊引導(dǎo)孩子用手指玩。

還可以撿豆子，手指畫，捏面團(tuán)。

第二、準(zhǔn)備手動玩的材料

可以根據(jù)孩子的年齡，讓孩子玩積木，拼圖，從易到難，串珠子很多孩子都喜歡。

也可以玩安全的橡皮泥，用安全剪刀剪紙，可以涂鴉，玩沙土等。

第三、讓孩子動手做自己的事

根據(jù)孩子月齡，讓孩子做一些力所能及的事，比如：

讓孩子學(xué)習(xí)自己穿鞋子，簡單的衣服，收拾玩具，擦桌子，自己洗手洗臉等。

寶寶的手，是探索世界的工具，也是大腦發(fā)育情況的反映，是智慧的窗口。

孩子手部越靈活，大腦神經(jīng)元連接越豐富，所以，讓孩子多動手吧，這是為孩子的大腦提供的最好養(yǎng)分。

你家寶寶的小手上，有哪些聰明的“信號”？