大家好，我是A媽，看我內(nèi)容的朋友會知道，我家有個初中娃。

上學期她背地理氣候類型的時候，背了2天還是容易記混。

寫完作業(yè)她問我：“媽媽，熱帶草原氣候為啥有干濕兩季啊？怎么能一下子就記住啊？”我當時愣了一下，我就記得我們好像是溫帶季風氣候，至于熱帶不知大啊。

趕緊拿出手機問AI，“熱帶有什么氣候”“熱帶草原氣候的特點”“為什么熱帶草原氣候的特點是干濕分明”

和孩子一起了解了熱帶氣候的知識，我們一起通過獲得的知識進一步分析，最后再畫熱帶草原氣候在不同月份時，陽光直射地球的范圍，加深印象。

等她徹底吃透知識點，我們才發(fā)現(xiàn)，死記硬背是最笨的學習方法。主動探索、理解記憶后，考前稍微復習，知識點就全想起來了。

這時候我才明白，初中學習拼的真不是記憶力。想要學得好，還得會學習！當然這種主動探索的方法，要考托于孩子對知識的好奇心。

就像我最近看的《養(yǎng)育的覺醒》里說的，

好奇心是驅(qū)動孩子對知識產(chǎn)生興趣并保持專注的首要因素，它從根本上決定了信息能否被成功接收。

我們的切身體驗恰好驗證了這句話。在孩子主動學習下，只要她追問、把模糊的知識細節(jié)弄明白，她就能把零散的知識點串起來，那些看似復雜的內(nèi)容，自然就印在腦子里了。

而這些，都依靠與孩子的好奇心，它是孩子主動學習的動力。

上了初中，你就會發(fā)現(xiàn)，那些等著老師“喂”知識的孩子，遇到難題就退縮，缺少了學習的主動性。

初中階段，想要孩子走進頂端的圈子，就要學著轉(zhuǎn)變學習思維，學著獨立思考、深入分析，以及要有主動探索知識本質(zhì)的自覺。

想想看，那些能在初中還熱愛學習的孩子，本質(zhì)上都是對知識充滿好奇的探索者～

作為家長，我們到底怎么保護孩子這份好奇？其實很簡單，先做到不破壞，再學著好好保護。

咱們平時可能都有過類似的疏忽。

之前在公園，看見一個小朋友手里捧著一片葉子，翹著腳丫舉在爸爸面前，想讓爸爸看看葉子上的鋸齒是什么。

結(jié)果爸爸一邊盯著手機，一邊“嗯嗯”的應著，被問得多了，不耐煩地說“不知道，你自己玩”。

《養(yǎng)育的覺醒》里就說，孩子的好奇心需要回應。要是總被忽視、被敷衍，次數(shù)多了，孩子就會覺得“提問是給大人添麻煩”，慢慢就不敢問、不想問了。

那朵好奇的小花也就慢慢枯萎、凋謝了。

孩子小時候愛問問題是他們的天性，家長不知道的是，自己的態(tài)度直接決定了孩子好奇心能陪孩子走多遠。

其實想保護好奇心，也有超簡單的兩步，特別好操作。

第一步：先肯定孩子，給他自信

當孩子無厘頭、奇奇怪怪的問題時，千萬別敷衍他隨口說“不知道”。

我們可以微笑著，先肯定孩子：“你真是太細心了啊~連葉片上不規(guī)則的鋸齒都發(fā)現(xiàn)了，真會觀察啊！”

一句簡單的肯定，能讓孩子感受到自己探索行為的認可，以后才敢繼續(xù)想、繼續(xù)問。

第二步：陪孩子一起探索

接著支持表態(tài)，可以跟他這樣說：“媽媽也不知道答案，咱們一起找答案好不好？”

哪怕最后沒找到完美答案也沒關(guān)系，這個過程中，孩子跟著媽媽一起思考、一起提問、一起找辦法，思維能力慢慢就鍛煉出來了。

《養(yǎng)育的覺醒》里也強調(diào)：家長的正向反饋，是激活孩子思維活躍的關(guān)鍵力量。當孩子收到家長的肯定、鼓勵，當他感到被認可，他的思維活躍會逐漸呈上升趨勢。

這是一個持續(xù)的過程。所以，要堅持呀～

當孩子內(nèi)心充滿著這種正向的力量，大腦會更活躍，遇到問題才會愿意探索，慢慢形成“好奇—探索—成長”的正向循環(huán)。

最后想跟各位朋友說句心里話。很多時候，咱們在教育孩子的過程中，覺得無力、無助，甚至是把教育孩子的希望寄托在學校、老師或者補課機構(gòu)上，這都是正常的。但請別忘了，自己才是孩子學習力的引路人啊～可以找“第三方”幫忙，但自己也要努力！

《養(yǎng)育的覺醒》把養(yǎng)育的本質(zhì)說得特別透：孩子成績好不好，最終看的是他自己。孩子愿意學、會學、能堅持學，才是孩子在學習路上走得遠的要素。而這三點，都是養(yǎng)育過程中，家長用心引導、培育出來的。

如果你在教育中也感到了迷茫，不妨靜下心來讀一讀這本書吧。它不僅講透了養(yǎng)育方式和孩子學習能力的關(guān)聯(lián)，更給了很多能直接用的方法。

請相信，守住孩子的好奇心，守住孩子的學習熱情。

咱們一起加油呀！