文｜教而育之

手機上網(wǎng)按流量收費，大家一定聽說過！

但大家聽說過，喝熱水、洗澡也按“流量”收費嗎？

是的！你沒有看錯，就是喝熱水、洗澡，按你使用的水量進行收費。

有網(wǎng)友反映福建泉州一中學存在飲水收費問題，這到底是怎么回事？其他學校是否存在一樣的情況？是誰把教育變成了生意？

友反映福建泉州一中學存在飲水收費問題，當?shù)亟逃块T回應！

據(jù)某媒體報道，有網(wǎng)友發(fā)帖爆料，福建泉州一所私立中學，在校內(nèi)推行熱水充值計費模式，學生想要喝上一口熱水，必須提前給專用水卡充值，而且充值金額還存在固定比例扣費，不充值就無法使用校園直飲熱水，只能自費購買瓶裝水度日。此事一經(jīng)曝光，瞬間引發(fā)公眾熱議，當?shù)亟逃值谝粫r間發(fā)聲回應，明確劃定紅線：學校不得向?qū)W生收取任何飲用水費用，同時啟動專項檢查，一旦查實違規(guī)收費，立刻責令學校全額清退。

好嚴厲的處罰！一經(jīng)查實，責令退費！太嚇人了！應該罰酒三杯！

學校是如何回應的？

校方稱，直飲水機由第三方企業(yè)運營，收費只是覆蓋制水成本，價格遠低于市面瓶裝水，所謂20%扣費，實則是水卡押金，而且學校從未強制學生使用。

可這套說辭，根本站不住腳，更經(jīng)不起細細推敲。校園本就是相對封閉的空間，學生全天在校，飲水是維持正常生活的剛需，學校先是關(guān)停了原本免費、存在衛(wèi)生隱患的開水桶，轉(zhuǎn)頭推出計費直飲水機，轉(zhuǎn)頭又告訴學生“可以自主選擇”，看似給了選擇權(quán)，實則掐斷了免費熱水的所有渠道，這哪里是自主選擇，分明是用市場化手段，變相剝奪了學生享受基礎(chǔ)校園服務的權(quán)利，把本該學校承擔的辦學成本，硬生生轉(zhuǎn)嫁給了學生和家長。

更關(guān)鍵的是，此舉早已觸碰了教育收費的政策紅線。

早在2010年，國家相關(guān)部門就曾發(fā)文，明確將校園飲水列入嚴禁收費事項，不管是服務性收費還是代收費，都不得向?qū)W生收取，后續(xù)各級教育部門下發(fā)的收費管理文件，也一直延續(xù)這條鐵規(guī)。這也就意味著，無論學校是公辦還是民辦，無論這筆費用是進了學校賬戶，還是流入第三方公司口袋，只要向?qū)W生收取飲水費，就是實打?qū)嵉倪`規(guī)行為，沒有任何例外可言。

這是個例，還是普遍存在？

可放眼各地校園，泉州這所中學的亂象，從來都不是個例，尤其是各地的民辦學校，普遍存在這一現(xiàn)象。

教學樓里的直飲水機，接一杯熱水跳一次扣費。宿舍樓的淋浴頭，打開水流就開始計費，冬天多洗幾分鐘、多接一盆熱水泡腳，都要額外花錢。有的學校打著“第三方運營”“成本分攤”的幌子，把基礎(chǔ)生活服務層層拆分。有的學校明明收取了足額學費、住宿費，卻依舊在飲水、熱水這些剛需上動心思，一分一毫都要跟學生算清楚。

久而久之，校園里本該溫暖的熱水，變成了明碼標價的商品。本該純粹的校園生活，處處都要花錢買單。

學生繳納的學費、住宿費，本就包含了校園基礎(chǔ)生活、學習的保障成本，飲水、熱水、教室照明、校園安保，這些都是學校辦學的底線責任，是學校必須無償提供的基礎(chǔ)服務，從來不是可以拆分售賣、賺取利潤的增值項目。

當校園里連一口熱水、一次洗澡都要錙銖必較，當學校把辦學成本層層轉(zhuǎn)嫁、把學生的剛需當成商機，教育的初心何在？學校的責任何在？這種商業(yè)化的操作，看似只是收取了幾塊、幾十塊的水費，實則加重了萬千家庭的負擔，更在潛移默化中扭曲了教育的本質(zhì)，讓本該充滿溫情的校園，沾滿了銅臭味，讓本該以育人為己任的學校，慢慢淪為逐利的場所。

教育從不是生意，校園更不是市場。我們把孩子送到學校，是為了讓他們安心讀書、健康成長，不是為了讓他們在校園里，連喝一口熱水都要精打細算。第三方合作不能成為推卸責任的擋箭牌，無論是公辦還是民辦，辦學的第一準則永遠是公益性，是扛起育人的責任，而不是算計學生的日常開銷。

說到底，辦學從來不是做買賣，學生更不是任由算計的消費者。教育的底色，從來都該是純粹與溫暖，而非利益與算計。

那些盯著學生日常開銷、在衣食住行的剛需上牟利的學校，或許能賺取一時的蠅頭小利，卻丟掉了辦學的初心，辜負了家長的信任，更在孩子心里種下了功利冷漠的種子。教書育人，育的是品行，養(yǎng)的是三觀，連一口熱水都要明碼標價，又何談立德樹人，何談言傳身教？