文｜教而育之

手機(jī)上網(wǎng)按流量收費(fèi)，大家一定聽說過！

但大家聽說過，喝熱水、洗澡也按“流量”收費(fèi)嗎？

是的！你沒有看錯(cuò)，就是喝熱水、洗澡，按你使用的水量進(jìn)行收費(fèi)。

有網(wǎng)友反映福建泉州一中學(xué)存在飲水收費(fèi)問題，這到底是怎么回事？其他學(xué)校是否存在一樣的情況？是誰把教育變成了生意？

友反映福建泉州一中學(xué)存在飲水收費(fèi)問題，當(dāng)?shù)亟逃块T回應(yīng)！

據(jù)某媒體報(bào)道，有網(wǎng)友發(fā)帖爆料，福建泉州一所私立中學(xué)，在校內(nèi)推行熱水充值計(jì)費(fèi)模式，學(xué)生想要喝上一口熱水，必須提前給專用水卡充值，而且充值金額還存在固定比例扣費(fèi)，不充值就無法使用校園直飲熱水，只能自費(fèi)購買瓶裝水度日。此事一經(jīng)曝光，瞬間引發(fā)公眾熱議，當(dāng)?shù)亟逃值谝粫r(shí)間發(fā)聲回應(yīng)，明確劃定紅線：學(xué)校不得向?qū)W生收取任何飲用水費(fèi)用，同時(shí)啟動專項(xiàng)檢查，一旦查實(shí)違規(guī)收費(fèi)，立刻責(zé)令學(xué)校全額清退。

好嚴(yán)厲的處罰！一經(jīng)查實(shí)，責(zé)令退費(fèi)！太嚇人了！應(yīng)該罰酒三杯！

學(xué)校是如何回應(yīng)的？

校方稱，直飲水機(jī)由第三方企業(yè)運(yùn)營，收費(fèi)只是覆蓋制水成本，價(jià)格遠(yuǎn)低于市面瓶裝水，所謂20%扣費(fèi)，實(shí)則是水卡押金，而且學(xué)校從未強(qiáng)制學(xué)生使用。

可這套說辭，根本站不住腳，更經(jīng)不起細(xì)細(xì)推敲。校園本就是相對封閉的空間，學(xué)生全天在校，飲水是維持正常生活的剛需，學(xué)校先是關(guān)停了原本免費(fèi)、存在衛(wèi)生隱患的開水桶，轉(zhuǎn)頭推出計(jì)費(fèi)直飲水機(jī)，轉(zhuǎn)頭又告訴學(xué)生“可以自主選擇”，看似給了選擇權(quán)，實(shí)則掐斷了免費(fèi)熱水的所有渠道，這哪里是自主選擇，分明是用市場化手段，變相剝奪了學(xué)生享受基礎(chǔ)校園服務(wù)的權(quán)利，把本該學(xué)校承擔(dān)的辦學(xué)成本，硬生生轉(zhuǎn)嫁給了學(xué)生和家長。

更關(guān)鍵的是，此舉早已觸碰了教育收費(fèi)的政策紅線。

早在2010年，國家相關(guān)部門就曾發(fā)文，明確將校園飲水列入嚴(yán)禁收費(fèi)事項(xiàng)，不管是服務(wù)性收費(fèi)還是代收費(fèi)，都不得向?qū)W生收取，后續(xù)各級教育部門下發(fā)的收費(fèi)管理文件，也一直延續(xù)這條鐵規(guī)。這也就意味著，無論學(xué)校是公辦還是民辦，無論這筆費(fèi)用是進(jìn)了學(xué)校賬戶，還是流入第三方公司口袋，只要向?qū)W生收取飲水費(fèi)，就是實(shí)打?qū)嵉倪`規(guī)行為，沒有任何例外可言。

這是個(gè)例，還是普遍存在？

可放眼各地校園，泉州這所中學(xué)的亂象，從來都不是個(gè)例，尤其是各地的民辦學(xué)校，普遍存在這一現(xiàn)象。

教學(xué)樓里的直飲水機(jī)，接一杯熱水跳一次扣費(fèi)。宿舍樓的淋浴頭，打開水流就開始計(jì)費(fèi)，冬天多洗幾分鐘、多接一盆熱水泡腳，都要額外花錢。有的學(xué)校打著“第三方運(yùn)營”“成本分?jǐn)偂钡幕献樱鸦A(chǔ)生活服務(wù)層層拆分。有的學(xué)校明明收取了足額學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)，卻依舊在飲水、熱水這些剛需上動心思，一分一毫都要跟學(xué)生算清楚。

久而久之，校園里本該溫暖的熱水，變成了明碼標(biāo)價(jià)的商品。本該純粹的校園生活，處處都要花錢買單。

學(xué)生繳納的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)，本就包含了校園基礎(chǔ)生活、學(xué)習(xí)的保障成本，飲水、熱水、教室照明、校園安保，這些都是學(xué)校辦學(xué)的底線責(zé)任，是學(xué)校必須無償提供的基礎(chǔ)服務(wù)，從來不是可以拆分售賣、賺取利潤的增值項(xiàng)目。

當(dāng)校園里連一口熱水、一次洗澡都要錙銖必較，當(dāng)學(xué)校把辦學(xué)成本層層轉(zhuǎn)嫁、把學(xué)生的剛需當(dāng)成商機(jī)，教育的初心何在？學(xué)校的責(zé)任何在？這種商業(yè)化的操作，看似只是收取了幾塊、幾十塊的水費(fèi)，實(shí)則加重了萬千家庭的負(fù)擔(dān)，更在潛移默化中扭曲了教育的本質(zhì)，讓本該充滿溫情的校園，沾滿了銅臭味，讓本該以育人為己任的學(xué)校，慢慢淪為逐利的場所。

教育從不是生意，校園更不是市場。我們把孩子送到學(xué)校，是為了讓他們安心讀書、健康成長，不是為了讓他們在校園里，連喝一口熱水都要精打細(xì)算。第三方合作不能成為推卸責(zé)任的擋箭牌，無論是公辦還是民辦，辦學(xué)的第一準(zhǔn)則永遠(yuǎn)是公益性，是扛起育人的責(zé)任，而不是算計(jì)學(xué)生的日常開銷。

說到底，辦學(xué)從來不是做買賣，學(xué)生更不是任由算計(jì)的消費(fèi)者。教育的底色，從來都該是純粹與溫暖，而非利益與算計(jì)。

那些盯著學(xué)生日常開銷、在衣食住行的剛需上牟利的學(xué)校，或許能賺取一時(shí)的蠅頭小利，卻丟掉了辦學(xué)的初心，辜負(fù)了家長的信任，更在孩子心里種下了功利冷漠的種子。教書育人，育的是品行，養(yǎng)的是三觀，連一口熱水都要明碼標(biāo)價(jià)，又何談立德樹人，何談言傳身教？