原標(biāo)題：暖心護(hù)苗“心”行動(dòng)，甘肅省金川區(qū)未成年人心理健康試點(diǎn)走深走實(shí)

趣味團(tuán)體心理輔導(dǎo)、一對(duì)一心理疏導(dǎo)、家庭教育指導(dǎo)…… 金川區(qū)政法委在試點(diǎn)學(xué)校金昌市第三中學(xué)常態(tài)化開(kāi)展貼合青少年成長(zhǎng)需求的心理健康服務(wù)，為未成年人健康成長(zhǎng)筑牢溫暖堅(jiān)實(shí)的心理防線(xiàn)。

金昌市金川區(qū)正以普適性覆蓋、精準(zhǔn)化服務(wù)為核心，在試點(diǎn)學(xué)校集中開(kāi)展心理健康促進(jìn)系列活動(dòng)。活動(dòng)圍繞自信心提升、社交訓(xùn)練、情緒管理、成長(zhǎng)適應(yīng)、異性交往、家庭關(guān)系、學(xué)業(yè)動(dòng)力激發(fā)等主題，開(kāi)展精細(xì)化支持性團(tuán)體心理輔導(dǎo)，通過(guò)體驗(yàn)式、陪伴型團(tuán)體互動(dòng)與情景演練，幫助青少年掌握情緒管理、人際交往、自我認(rèn)同、學(xué)業(yè)規(guī)劃實(shí)用技能，全面提升心理健康素養(yǎng)。

同時(shí)，活動(dòng)同步完善校園、家庭雙支持體系。針對(duì)家長(zhǎng)群體，專(zhuān)項(xiàng)開(kāi)展系統(tǒng)化家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)與一對(duì)一專(zhuān)屬輔導(dǎo)溝通，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的教養(yǎng)理念，破解親子溝通難題，筑牢家庭心理健康“第一道防線(xiàn)”；面向班級(jí)心理委員開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，著力培養(yǎng)一批懂心理常識(shí)、能風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、能規(guī)范報(bào)告、能初步幫扶的校園同伴心理守護(hù)者，打通校園心理服務(wù)的“最后一米”；針對(duì)前期排查的重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生，開(kāi)展深度訪(fǎng)談，動(dòng)態(tài)跟蹤學(xué)生心理狀態(tài)變化，優(yōu)化個(gè)性化心理支持策略，實(shí)現(xiàn)心理關(guān)愛(ài)精準(zhǔn)到人。

這些活動(dòng)，正是金川區(qū)未成年人心理健康提升試點(diǎn)項(xiàng)目的重要內(nèi)容。2026年1月，該項(xiàng)目由中共金昌市金川區(qū)委政法委員會(huì)、金昌市金川區(qū)教育局聯(lián)合主辦，在金昌市第三中學(xué)正式啟動(dòng)。項(xiàng)目以系統(tǒng)化布局、精準(zhǔn)化施策、全鏈條覆蓋推進(jìn)各項(xiàng)工作落地見(jiàn)效，初步構(gòu)建起符合本地實(shí)際的“預(yù)防—教育—干預(yù)—支持”一體化未成年人心理健康服務(wù)體系。

試點(diǎn)啟動(dòng)以來(lái)，金川區(qū)緊抓寒假窗口期，圍繞未成年人心理發(fā)展規(guī)律與成長(zhǎng)需求，分層分類(lèi)開(kāi)展系列特色賦能活動(dòng)。針對(duì)初中階段不同年級(jí)學(xué)生的心理特征與成長(zhǎng)痛點(diǎn)，專(zhuān)項(xiàng)開(kāi)設(shè)七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)分年級(jí)心理成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)，由羅清軍老師帶領(lǐng)金川區(qū)社會(huì)心理服務(wù)指導(dǎo)中心心理咨詢(xún)師團(tuán)隊(duì)授課，每期活動(dòng)為期3天，累計(jì)覆蓋青少年180人。訓(xùn)練營(yíng)專(zhuān)門(mén)配備心理觀察員、家庭教育指導(dǎo)師全程駐場(chǎng)跟進(jìn)，同步為學(xué)生開(kāi)展一對(duì)一心理咨詢(xún)300人次，完成60余個(gè)家庭的回訪(fǎng)跟進(jìn)與個(gè)性化家庭教育指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理成長(zhǎng)與家庭教養(yǎng)能力提升的雙向發(fā)力。與此同時(shí)，試點(diǎn)工作組全面完成試點(diǎn)學(xué)校金昌市第三中學(xué)的學(xué)生心理健康普測(cè)工作，對(duì)預(yù)警及重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生，逐一開(kāi)展一對(duì)一專(zhuān)業(yè)心理疏導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)心理風(fēng)險(xiǎn)的早識(shí)別、早介入、早化解。

金川區(qū)政法委組織學(xué)生心理活動(dòng)

一系列暖心舉措，讓試點(diǎn)工作成效逐步顯現(xiàn)。學(xué)生心理健康素養(yǎng)明顯提升，校園心理危機(jī)事件發(fā)生率有效降低，教師心理服務(wù)能力、家長(zhǎng)科學(xué)教養(yǎng)水平同步增強(qiáng)，家校社協(xié)同護(hù)苗格局持續(xù)鞏固。金昌市第三中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)給予大力支持與堅(jiān)實(shí)保障，心理教師蘇萌全程參與試點(diǎn)工作，高效統(tǒng)籌活動(dòng)對(duì)接、一對(duì)一心理咨詢(xún)及團(tuán)體心理輔導(dǎo)等各項(xiàng)保障任務(wù)，為工作穩(wěn)步推進(jìn)提供了有力支撐。

下一步，金川區(qū)將持續(xù)深化試點(diǎn)工作，不斷完善全鏈條心理健康服務(wù)體系，系統(tǒng)總結(jié)提煉可操作、可評(píng)估、可推廣的未成年人心理健康服務(wù)金川經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)為轄區(qū)廣大未成年人的健康快樂(lè)成長(zhǎng)保駕護(hù)航。(張真萍)

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