你敢信嗎？好好一個勵志自食其力的寒門大學生，就因為課余在校送外賣賺生活費，差點被了處分還記進檔案。這事出在重慶一所高職院校，傳到網(wǎng)上之后直接引爆全網(wǎng)，誰看了都忍不住窩火。沒占上課時間，沒耽誤學業(yè)，靠自己雙手賺飯錢，怎么就成了破壞校風的違規(guī)者了？

這個妹子是大一新生，家在農(nóng)村，爸媽靠務(wù)農(nóng)供她讀書，湊完學費之后，連生活費都拿不出來了。她不想伸手跟家里要，也不想總靠別人資助，就想著趁每天下課沒事，在校內(nèi)送外賣賺點錢。一個月跑下來也就不到一千塊，剛夠吃飯和買學習資料，連課都沒耽誤過一分鐘。換誰看不說這孩子懂事上進，結(jié)果碰到校領(lǐng)導巡查，直接撞槍口上了。

校領(lǐng)導第一次撞見，就硬逼著她停掉兼職，還讓寫保證書說再也不干了。妹子實在沒辦法，總不能餓肚子吧，只能偷偷接著跑。誰知道被發(fā)現(xiàn)之后，學校直接給了違紀處分告知書，要給警告處分，還得記進檔案。這玩意跟著人一輩子，評優(yōu)找工作全受影響，下手真的太狠了。

學校給的理由說她違反了校園車輛管理和學生行為相關(guān)規(guī)定，說她破壞校風校紀，造成了不良影響。結(jié)果網(wǎng)友翻遍了學校公開的校規(guī)，都沒找著哪條明確說了禁止學生在校內(nèi)送外賣。合著就拿模糊的大家都在說，窮孩子靠自己勞動吃飯，到底錯在哪了。坐在辦公室久了的領(lǐng)導，哪里懂底層學生的難處，也就會擺架子講形式。不給人解決生活費的難題，還不讓人自己賺錢，這不就是把人往絕路上逼嗎。輿論鬧得越來越大，學校才頂不住壓力發(fā)聲明，說終止對這名學生的處分流程，不會真的處罰。

兜底條款，硬往人家孩子身上扣帽子，完全不管人家有沒有錢吃飯活下去。這事一出，網(wǎng)友直接炸了，罵聲幾乎蓋過了學校的說法。

可這件事給孩子造成的心理傷害抹不掉，暴露出的管理問題也藏不住。更讓人心酸的是，這學校不是只有這一個孩子送外賣，校內(nèi)還有十多個家境困難的學生都靠這份兼職補貼生活。這些孩子大多來自這種一刀切的僵化管理，真不是這兩年才有的新鮮事。之前青島某高校，一個大四學生就因為上課期間在宿舍短暫待了一會，就被校方認定違紀給了處分，還影響正常畢業(yè)，孩子一時想不開，最終釀成了跳樓的悲劇。湖南某師范類高校更苛刻，明確要求每晚七點到九點，學生在宿舍絕對不能做和學習無關(guān)的事。就有學生只是在宿舍泡杯牛奶放松，都被巡察輔導員抓了包，還落了個全校通報批評。

農(nóng)村，還有的是孤兒，就想靠自己撐起學業(yè)，結(jié)果全被學校嚴查制止，不少都被約談警告了。好好的大學校園，愣是讓這現(xiàn)在不少高校都走起了高中化管理的路，強制大一學生每天六點半出早操，晚上統(tǒng)一參加晚自習。哪怕沒課的時候也不允許在宿舍逗留，宿舍按時斷電斷網(wǎng)，有的學校還直接沒收學生的吹風機、充電寶這類生活用品。本該包容個性的大學校園，變成了封閉式管理的高中，磨掉了學生的棱角，也完全違背了大學教育的本質(zhì)。還有不少學校為了所謂的校風建設(shè)，連學生勤工儉學、創(chuàng)業(yè)實踐都一律禁止，完全不顧學生的實際需求，只圖表面看起來秩序井然。

些寒門學子覺得喘不過氣，壓抑得慌說穿了就是部分高校管理者帶著官僚化思維，重形式輕實質(zhì)，重管理輕育人，把抓校風守規(guī)矩掛在嘴邊，對學生的真實困境視而不見。只會用冰冷的規(guī)則打壓學生，用生硬的權(quán)力管控校園，早就忘了教育者最初的初心是什么。其實國家早早出臺了相關(guān)政策，明確鼓勵學生勤工儉學，還要求學校主動給有需要的學生提供幫助。

教育部、財政部出臺的相關(guān)管理辦法里寫得明明白白，高校應當積極開發(fā)校內(nèi)勤工助學崗位，引導和組織學生參加勤工儉學，幫助家庭經(jīng)濟困難學生順利完成學業(yè)。只要學生不影響學業(yè)，遵守校園秩序，合理的勤工儉學就不該被隨意限制禁止。普通高等學校學生管理規(guī)定也要求，處分學生必須證據(jù)充分、依據(jù)明確，不能憑模糊的規(guī)定隨意處罰，侵犯學生合法權(quán)益。

對照官方規(guī)定就能看出來，重慶這所學校的做法，明顯違背了國家的教育政策，也背離了立德樹人的教育根本。真正的校風校紀，從來不是靠打壓禁止就能維護的，而是靠溫度和關(guān)懷塑造出來的。真正正確的做法其實不難，主動核實學生的貧困身份，幫著申請助學金、臨時困難補助就好。學校可以開發(fā)合適的校內(nèi)勤工助學崗位，讓學生得到穩(wěn)定收入，私下溝通給足關(guān)懷，保住學生的自尊心就夠了，根本用不著上來就張口制止動輒處分。國內(nèi)不少知名高校早就做好了榜樣，用實際行動詮釋了教育該有的溫度。

的高校管理，也從來不是一刀切的僵化管控，而是人性化的引導和幫扶。碰到這種貧困生送外賣的事，學校本來有太多更浙江大學不光給貧困生提供了豐富的校內(nèi)勤工助學崗位，還設(shè)立了愛心基金，給家庭臨時遇到困難的學生提供生活補助。學校還有專門的學生資助中心，給學生提供一對一幫扶，從學業(yè)到生活再到心理，方方面面都照顧到。清華大學鼓勵學生利用課余時間參與社會實踐和勤工儉學，不僅不禁止，還給學生提供專業(yè)的指導和支持，校內(nèi)好多崗位開放給學生，不耽誤學業(yè)就能賺錢。

合適的處理方法。復旦大學推行暖心管理，對家庭經(jīng)濟困難學生給全方位幫扶，不光有助學金獎學金，還提供免費的餐食和生活用品。同時學校尊重學生的個性發(fā)展，只要不影響學業(yè)，都會支持學生選擇適合自己的兼職方式。這些學校的做法，才真的體現(xiàn)了以學生為中心的教育理念。

他們不用冰冷的規(guī)則束縛學生，而是用溫暖的關(guān)懷守護學生。不用生硬的管理壓制學生，而是用人性化的引導幫助學生。教育從來不是簡單的管理與約束，是用愛和責任，點亮每一個學生的未來。

參考資料：

山河新聞 貧困生校內(nèi)送外賣被處分，校方緊急中止! 這場風波到底錯在哪?

新京報 大學生校內(nèi)兼職送外賣，有什么不可以

澎湃新聞 大學生兼職送外賣違紀？不能止于撤回處分