理學(xué)中的數(shù)學(xué)專業(yè)究竟怎么樣呢？值不值得選？孩子學(xué)了數(shù)學(xué)以后，未來(lái)的就業(yè)情況又怎么樣呢？

首先咱們說(shuō)一說(shuō)數(shù)學(xué)專業(yè)的劣勢(shì)。理論太多，實(shí)用技能太少，轉(zhuǎn)行還需要時(shí)間。咱們先看看數(shù)學(xué)系常見的課表。

第一年有數(shù)學(xué)分析、高等數(shù)學(xué)、解析幾何、C 語(yǔ)言等等。

第二年有常微分方程、離散數(shù)學(xué)、復(fù)分析、概率論、數(shù)值計(jì)算、抽象代數(shù)等等。

第三年，實(shí)分析、泛函分析、偏微分方程、拓?fù)鋵W(xué)、微分幾何、隨機(jī)過(guò)程、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等等。

從課表來(lái)看，能得出幾個(gè)結(jié)論。

首先，數(shù)學(xué)專業(yè)作為基礎(chǔ)學(xué)科，特點(diǎn)就是理論偏多，學(xué)到的技能偏少，培養(yǎng)的學(xué)生多是理論型的，直接導(dǎo)致數(shù)學(xué)系的學(xué)生掌握一堆理論，卻沒(méi)辦法直接轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。

你想想，實(shí)際工作中，總不能靠一門 C 語(yǔ)言去找工作吧？和數(shù)學(xué)不同，像計(jì)算機(jī)或者工程專業(yè)的學(xué)生，本科到一定階段都會(huì)有機(jī)會(huì)參與某個(gè)大項(xiàng)目或者大作業(yè)，在邊學(xué)邊做中能獲得一定成長(zhǎng)，實(shí)踐技能的訓(xùn)練比數(shù)學(xué)專業(yè)要好。當(dāng)然，數(shù)學(xué)系也有實(shí)踐，只是延后很多，一般要到博士階段才進(jìn)行科研和訓(xùn)練的動(dòng)手操作，本科和碩士階段通常不需要，因?yàn)楝F(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展不是大部分碩士生能完成的。

其次，既然數(shù)學(xué)系教給學(xué)生的實(shí)用技能少，那數(shù)學(xué)系學(xué)生轉(zhuǎn)行時(shí)就得補(bǔ)充新技能。從理論派轉(zhuǎn)向?qū)崙?zhàn)派，不僅要找好方向，還得花時(shí)間。而且要知道，轉(zhuǎn)行可不輕松，需要投入大量的時(shí)間、精力和勇氣。

講完數(shù)學(xué)專業(yè)的劣勢(shì)，咱們也得強(qiáng)調(diào)一下它的優(yōu)勢(shì)。

第一，數(shù)學(xué)是底層通用技能。家長(zhǎng)可能聽過(guò)“數(shù)學(xué)是工科之母”這句話。不管在學(xué)界還是工業(yè)界，數(shù)學(xué)基本是一切的基礎(chǔ)。要是計(jì)算機(jī)沒(méi)有數(shù)學(xué)，那某某計(jì)算機(jī)學(xué)院和某某培訓(xùn)班還有啥區(qū)別？

要是金融行業(yè)沒(méi)有數(shù)學(xué)，那就是文藝復(fù)興公司和某某小銀行的差別。雖說(shuō)不能過(guò)分拔高數(shù)學(xué)在各行業(yè)的作用，但很多行業(yè)都離不開數(shù)學(xué)，這就是所謂的底層通用技能。不管是計(jì)算機(jī)、金融還是其他領(lǐng)域，都需要數(shù)學(xué)的支撐。

第二，技能不易被淘汰。10 年前的數(shù)學(xué)系課表，過(guò) 10 年照樣能用。本科的數(shù)學(xué)課程基本集中在 20 世紀(jì)初的數(shù)學(xué)內(nèi)容，最多到 20 世紀(jì)中期，微積分的發(fā)展就更久遠(yuǎn)了。對(duì)于數(shù)學(xué)系的教育，很難跳過(guò)數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)的教育，直接進(jìn)入實(shí)分析和泛函分析，就算老師能教，學(xué)生也聽不懂，所以只能從基礎(chǔ)一步步來(lái)。

而工業(yè)界用到的數(shù)學(xué)，一般本科三年級(jí)的課程就涵蓋了，很少用到研究生的知識(shí)，很多時(shí)候微積分、線性代數(shù)、概率論就夠用。因此，孩子一旦學(xué)會(huì)這些課程，終身受益。因?yàn)閿?shù)學(xué)還有個(gè)特點(diǎn)就是永恒性。不管個(gè)人、學(xué)校還是世界發(fā)生什么變化，數(shù)學(xué)定理就是數(shù)學(xué)定理，一旦被證明且證明正確，那就是永恒的。人會(huì)死亡，學(xué)校可能變化，但數(shù)學(xué)定理就像永恒的石頭，永遠(yuǎn)在那。

第三，培養(yǎng)邏輯思維能力。數(shù)學(xué)是最能培養(yǎng)孩子邏輯思維能力的學(xué)科，因?yàn)閿?shù)學(xué)課程里，幾乎所有東西都是從幾個(gè)公理出發(fā)，通過(guò)嚴(yán)格證明一步步得到最終結(jié)論，最終構(gòu)建出整個(gè)數(shù)學(xué)大廈。所以數(shù)學(xué)系的孩子只要認(rèn)真學(xué)，通常邏輯思維能力和數(shù)學(xué)推導(dǎo)能力都會(huì)有很大提升，并且在以后的學(xué)習(xí)和工作中，數(shù)學(xué)的影響會(huì)一直存在。

最后，數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)行的就業(yè)面很寬，主要包括數(shù)學(xué)、金融、計(jì)算機(jī)等方向的科研工作者，還有計(jì)算機(jī)行業(yè)、金融行業(yè)、教育培訓(xùn)行業(yè)。整體來(lái)看，如果孩子自身?xiàng)l件還行，并且愿意在本科選數(shù)學(xué)專業(yè)，其實(shí)是個(gè)不錯(cuò)的選擇，可以在本科期間根據(jù)實(shí)際情況選擇發(fā)展方向，在研究生或者工作中找到適合自己的道路。