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最近,張雪火了。從只有初中學(xué)歷的摩托車修理工,到如今年營收高達7個億的車企老板。他用20年時間,實現(xiàn)了人生的完美逆襲。他做對了什么?他的故事,對當(dāng)下的教育又有什么啟示?
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▲19歲的張雪騎著摩托車,在風(fēng)雨里追趕記者的采訪車。
(截圖來源:b站程前朋友圈)
相信很多人這兩天都刷到過有關(guān)張雪的視頻。一個19歲的青澀修理工,為了實現(xiàn)被摩托車賽車隊看到,從而能幫自己成為一名賽車手的目的,他攔住湖南衛(wèi)視的采訪車,央求他們一定要為自己拍攝一段車技表演視頻并在電視上播出。好心的記者答應(yīng)了。然而張雪那臺十八手破摩托并不給力,表演失敗。記者還有采訪任務(wù)趕著離開。如果是常人,可能已經(jīng)知難而退了。但是張雪沒有。他希望記者再給他一次機會。他騎著摩托車,在風(fēng)雨里狂追記者采訪車100多公里。最后,等記者完成了采訪任務(wù)后,他再一次開始了自己的表演……
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▲張雪騎著摩托車為記者表演。
(截圖來源:b站程前朋友圈)
后面的故事已經(jīng)不重要了。我們所知道的是,20年來,張雪一直在狂熱地追逐著自己賽車手夢想。2026年3月28日,張雪以自己的名字命名的車企“張雪機車”的820RR-RS型賽車在世界超級摩托車錦標(biāo)賽(WSBK)的中量級組別(WorldSSP)葡萄牙站比賽中,奪得第一、第二回合冠軍,實現(xiàn)單站“雙冠”。這標(biāo)志著中國摩托車品牌在世界頂級職業(yè)賽事中取得重大突破。
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▲圖源新華社
“唯有熱愛,可抵歲月漫長!”看完張雪的視頻,這是筆者最想說的話。只要你癡迷地?zé)釔勰骋恍校⑶野僬鄄粨系馗吨T努力,那么你終將獲得成功。
因為熱愛,所以埋頭鉆研;因為熱愛,所以心無旁騖;因為熱愛,所以對所有辛苦都甘之如飴。這份熾熱的信念,讓張雪在無數(shù)個深夜調(diào)試引擎參數(shù),在無數(shù)次失敗后重繪設(shè)計圖紙,在資金鏈斷裂時仍堅持自研電控系統(tǒng)。正是這份熱愛,讓張雪把每一毫米的公差、每一毫秒的響應(yīng)時間都刻進骨子里,這份執(zhí)拗支撐張雪穿越質(zhì)疑、誤解與孤獨,在冷門賽道上鑿出中國智造的印記。
這種對某件事物的癡迷與熱愛并保持堅韌追求的精神,是當(dāng)代學(xué)生最欠缺的,也是當(dāng)代教育很難培養(yǎng)出的品質(zhì)。
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▲張雪。圖源新華社
激烈的升學(xué)競爭,繁重的學(xué)業(yè)和不斷加碼的課程,要求所有人必須全科優(yōu)秀的升學(xué)選拔機制,讓中學(xué)生埋頭苦讀、刷題的身影從白天到深夜,從平時到周末,從學(xué)校到培訓(xùn)機構(gòu);來自繁重學(xué)業(yè)與外界環(huán)境的雙重壓力,讓許多學(xué)生即使對某項事物有一點熱愛的火苗,也很容易被澆滅。
如果用現(xiàn)在基礎(chǔ)教育里的人才培養(yǎng)敘事,發(fā)明了世界領(lǐng)先的高性能直列三缸發(fā)動機技術(shù)的張雪,無疑是一個出色的“拔尖創(chuàng)新型人才”。然而試想,如果將他放在激烈競爭的升學(xué)壓力之中,按部就班地走完中考、高考、大學(xué),成為今天許多家長眼中的“乖學(xué)生”,還會有今天的張雪嗎?存疑。
▲張雪的個人社交賬號
張雪說,盡管我的基礎(chǔ)差,但我付出比別人多十倍的努力,我不相信最后那個成功的人不是我!也正是因為熱愛、癡迷,張雪很享受自己的努力與付出,因為他清楚知道自己真正想要的是什么,而他的每一份努力,都確乎離自己的夢想更近了一步。
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▲2025年央視總臺蛇年春晚,重慶分會場,
張雪機車駛過千廝門大橋。圖源新華社
而我們今天有多少學(xué)生,是真正熱愛并享受學(xué)習(xí)的?又有有多少學(xué)生能真正有時間和精力投入到自己所熱愛的領(lǐng)域和事情?現(xiàn)實情形是,許多學(xué)生還未上高中時就已經(jīng)被學(xué)習(xí)壓得喘不過氣來,在中考的激烈競爭中,拼盡了最后的力氣終于考入了高中,但學(xué)習(xí)后勁已不足,甚至開始厭倦、逃避學(xué)習(xí)。
這應(yīng)該引起我們的高度警惕并深思,如何保護孩子的學(xué)習(xí)興趣,如何激發(fā)并保護他們對某件事物的可貴的癡迷與熱愛,讓他們無論經(jīng)過中考高考還是大學(xué),仍有足夠的興趣和動力去學(xué)習(xí)、讀書。
中國教育學(xué)會副會長、高中教育專委會理事長,著名教育家唐江澎先生認(rèn)為,“培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才最重要的是關(guān)注孩子的興趣點,他一定是因瘋狂的熱愛而學(xué)習(xí),而不是為功利的目標(biāo)而奮斗。怎樣培養(yǎng)出孩子們長期的、癡迷的這種愛好,才是我們培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的一個重要著力點。”
前兩天,我與一位從事了20多年中學(xué)科創(chuàng)教育的名師交流,他對當(dāng)前基礎(chǔ)教育的這種人才培養(yǎng)模式非常悲觀。學(xué)生埋頭苦學(xué)只為多掌握一些知識點和解題技巧,揣摩出題人意圖,努力給出出題人想要而非自己真實想法的答案,所有這些都只為拿到更高分?jǐn)?shù)……中學(xué)高度內(nèi)卷,不斷給學(xué)生加壓,提升難度放大競爭,而到了大學(xué),真正到了要為未來的職業(yè)生涯做準(zhǔn)備時,很多人卻選擇了躺平——很多高中老師安慰處于極度壓力和焦慮中的學(xué)生,說得最多得話就是:到了大學(xué)就好了……
處于基礎(chǔ)教育階段的孩子,都是身心尚在發(fā)育、承壓能力較弱的青少年,理應(yīng)德智體美勞全面發(fā)展,重素養(yǎng)輕分?jǐn)?shù),寬進寬出;而高等教育階段,學(xué)生已成人,身體和內(nèi)心已非常強大,大學(xué)教育理應(yīng)寬進嚴(yán)出,而我們現(xiàn)在的培養(yǎng)模式,卻恰恰相反。
中國工程院院士、香港中文大學(xué)(深圳)校長徐揚生曾提出一個頗令人驚奇的觀點,他說,“實踐比學(xué)校教育更重要,未來,大量的學(xué)習(xí)將發(fā)生在課堂之外。”或許很多校長不愿承認(rèn)這一點,但是,今天張雪的故事,再一次告訴我們,也許這就是事實。
但是,學(xué)校如何轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的育人模式,教育主管部門如何轉(zhuǎn)變升學(xué)、高考的考查模式,卻是一件任重而道遠(yuǎn)的事。
文字:鹿鳴
編輯:kaka
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