包頭市青山區哈達道小學——讓閱讀成為生長的力量

書香氤氳，喜報頻傳。近日，包頭市青山區哈達道小學在“書香校園”建設征途中再添華彩，憑借其深厚的文化底蘊與創新的育人實踐，成功獲評包頭市“書香校園”特色案例榮譽稱號。這一殊榮，不僅是對包頭市青山區哈達道小學多年來深耕閱讀教育的肯定，更是對全體師生以書為友、以文化人的最美褒獎。包頭市青山區哈達道小學以“閱讀育人”為核心理念，超越傳統意義上的讀書活動，致力于構建一個以文化人、以文育人的動態生態系統。學校以“鑄牢中華民族共同體意識”為主線，將閱讀融入教育的血脈。從環境浸潤到課程深化，從教研攻堅到評價創新，包頭市青山區哈達道小學堅持“兒童立場、課程視野、系統推進”的十二字方針，讓閱讀從教育的“邊緣”走向“中心”，成為支撐學生全面發展、教師專業成長和學校內涵發展的核心力量。

學校高度重視書香校園建設，精心制定并嚴格落實《哈達道小學書香校園建設三年規劃》，同步健全各項配套管理制度，從頂層設計層面明確建設目標、細化責任分工、強化保障支撐，為書香校園建設有序、高效推進筑牢根基、指明方向。在規劃方針的科學指引下，學校將閱讀全面課程化并納入教學管理體系，積極推進學科閱讀融合，借助課后服務開展形式多樣的閱讀社團，使閱讀深度融入日常教學與課程整體架構。如今，“愛讀書、讀好書、善讀書”已在校園內蔚然成風，書香校園已成為哈達道小學鮮明的文化標識。

如何讓閱讀不止于“悅讀”，更走向“深讀”？包頭市青山區哈達道小學將“整本書閱讀”教學作為深化課程改革的突破口。學校成立了“整本書閱讀教學研究”項目組，名師領銜，系統研究不同年級的閱讀策略。通過導讀課、推進課、分享課等多樣課型的打磨，逐步形成了具有校本特色的教學資源包。這不僅提升了教師的專業能力，更讓學生在有結構、有深度的閱讀體系中，學會思考、學會表達。教研活動不僅關注教學技巧，更注重對書籍本身文化內涵、教育價值的挖掘，通過集體備課、課例研討、資源開發，學校逐步形成了具有校本特色的整本書閱讀教學實施策略。

在低年級，包頭市青山區哈達道小學大膽創新，實施“閱讀+”項目化學習。孩子們圍繞“遇見蘇東坡”“神奇的甲骨文”等主題，打破學科壁壘，在詩詞之美中浸潤，在文字起源中探秘。學期末，傳統的紙筆測驗被妙趣橫生的書香游園會取代。孩子們化身故事角色，在“故事探秘”中自信表演，在“手動閱讀家”展臺前分享自制繪本。這一舉措，真正實現了從“閱讀輸入”到“綜合輸出”的閉環，讓閱讀在課程中“活”了起來，極大地促進了低年級學生閱讀興趣、綜合能力與成就感的發展。

教師的高度，決定了閱讀的厚度。包頭市青山區哈達道小學堅信，教師的閱讀深度與教學高度，決定了學生閱讀的廣度與厚度。為此，學校系統構建教師閱讀發展體系，分層分類推動“富腦工程”。對于青年教師，學校通過“共讀-共寫-共講”模式，讓他們在共讀一本書、合寫讀后感、舉辦演講賽的過程中夯實基礎、激發熱情，促進閱讀輸入與思考輸出。骨干教師及名師工作室成員則聚焦“古詩詞教學”“整本書閱讀”等教學難點，開展研究性閱讀，產出教學案例與策略，發揮輻射引領作用。中層管理干部則結合管理實務開展專題閱讀，如共讀《忠告中層》，并在述職報告中專設“述學”環節，將閱讀心得融入工作反思與規劃，提升管理團隊的學習領導力。每一位教師都成為自覺的閱讀者、積極的推廣者和專業的指導者。正是因為這支愛讀書、善領讀的教師隊伍，才成就了校園里濃郁的書香氛圍，讓學生在閱讀的路上有了最堅實的領航人。

書香，不僅浸潤在校園的每一個角落，更延伸至家庭的日常與社區的脈搏。在校園環境建設上，學校摒棄了追求單一、集中式大型閱讀空間的做法，轉而打造“分布式、浸潤式”的閱讀環境。校園內，每一面墻壁、每一個轉角都被賦予育人功能：“經典長廊”展示著中華文明脈絡；“教室詩意墻”記錄著孩子們的童詩創作；“班級流動書站”讓好書觸手可及。特別值得一提的是，學校精心打造的開放式閱讀區，成為師生課余最喜愛的去處。這里沒有緊閉的門扉，只有隨手可及的書籍和溫暖舒適的閱讀角落。陽光透過窗戶灑落，孩子們或席地而坐，或倚靠書架，在自由自在的氛圍中與書相遇、與思想對話。這種開放、包容的設計，讓閱讀不再是任務，而成為一種自然而然的生活方式。

與此同時，學校主動搭建平臺，將書香影響力輻射至家庭與社區。通過“親子閱讀存折”“親子閱讀成長檔案”“最美家庭讀書角評比”等活動，學校努力將學校的“小書房”延伸為家庭和社區的“大書房”，形成目標同向、資源同聚、效能同顯的協同育人機制，鞏固和放大書香育人的成效。

包頭市青山區哈達道小學的書香校園建設，是一場始于閱讀、達于育人的深刻教育實踐。學校通過環境營造浸潤人心，通過多元活動激活體驗，通過教師發展引領方向，更通過“整本書閱讀”教研與“項目化學習”評價等創新舉措，將閱讀推向課程深處與評價核心。未來，包頭市青山區哈達道小學將繼續探索書香校園建設的時代內涵與實踐路徑，讓閱讀之光持續照亮每個孩子的成長旅程，為培養擔當民族復興大任的時代新人奠定堅實的人文根基。