最近， GitHub開(kāi)源項(xiàng)目AI“同事.skill”在網(wǎng)上非常火！

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，它是一個(gè)AI智能體的“插件”。

把人視作一個(gè)大模型，通過(guò)技術(shù)手段抓取同事的飛書(shū)消息、釘釘文檔、工作郵件、聊天記錄等物理痕跡作為素材，然后利用AI技術(shù)“蒸餾”成一個(gè)可以替他繼續(xù)工作的AI“數(shù)字分身”（skill）。

這個(gè)“數(shù)字分身”可以模仿“素材同事”的工作方式、思考習(xí)慣、說(shuō)話風(fēng)格等，以實(shí)現(xiàn)“賽博永生”，這個(gè)過(guò)程也被稱之為“煉化”。

于是網(wǎng)上就出現(xiàn)了大量「前任.skill」「導(dǎo)師.skill」「暗戀對(duì)象.skill」「老板.skill」等等。

也正因如此，最近有網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，剛逝世沒(méi)多久的張雪峰老師，也被人“煉化”成AI技能包“張雪峰.skill”了。

該AI技能包宣稱基于張雪峰生前5本著作、15+篇媒體深度采訪、30+條一手語(yǔ)錄、及11個(gè)關(guān)鍵決策記錄和完整人生時(shí)間線的深度調(diào)研等公開(kāi)資料，提煉其5個(gè)核心心智模型、8條決策啟發(fā)式和完整的表達(dá)DNA。

并且明確標(biāo)注：“張雪峰的認(rèn)知操作系統(tǒng)。不是語(yǔ)錄合集，是可運(yùn)行的思維框架”。

用戶安裝后，輸入問(wèn)題提問(wèn)，就能觸發(fā)“張雪峰式回答”。

比如當(dāng)用戶輸入：“我孩子今年高考，560分，河南的，想學(xué)金融，你怎么看？”的時(shí)候，“張雪峰.skill”就會(huì)模仿張雪峰老師的語(yǔ)氣、風(fēng)格以及思維邏輯等進(jìn)行回答，仿佛他本人還在世一樣。

比如：“停停停，你先別著急說(shuō)金融，我問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題”。

還有標(biāo)志性的追問(wèn)家庭資源，再以"社會(huì)篩子論"否定選擇，最后通過(guò)“就業(yè)倒推法”給出切合實(shí)際的推薦。

此事被網(wǎng)友曝光后，在網(wǎng)上掀起一場(chǎng)關(guān)于數(shù)字人格權(quán)、逝者尊嚴(yán)與AI倫理邊界的激烈討論。

少部分人對(duì)此舉表示認(rèn)可，認(rèn)為這是知識(shí)留存的新形式，可延續(xù)張雪峰老師的教育價(jià)值，讓更多學(xué)子受益。

但也有人站在技術(shù)的角度分析：“張雪峰的能力是及時(shí)的信息更新，不止是語(yǔ)言風(fēng)格”，認(rèn)為即便是煉化，實(shí)用意義也不大”。

有網(wǎng)友感嘆：“第一次切實(shí)感受到研究ai倫理方面的重要性”。

大量網(wǎng)友則表達(dá)了憤怒：“欺負(fù)人家不在了不能告是吧”、“不尊重逝者”、“違背公序良俗”、“吃人血饅頭”等等。

甚至有網(wǎng)友直言：“對(duì)ai已經(jīng)生理性的厭惡了”。

網(wǎng)友的質(zhì)疑、憤怒并非沒(méi)有道理！

此前，張雪峰的妻子首次發(fā)聲，在談及女兒時(shí)她說(shuō)道：“最近沒(méi)有控制孩子玩手機(jī)，她需要轉(zhuǎn)移注意力，這個(gè)時(shí)候不想強(qiáng)行扭轉(zhuǎn)女兒的情緒和意志。”

親人離世不過(guò)半個(gè)月，悲傷的陰影還沒(méi)消散，卻有人強(qiáng)行將其“靈魂”強(qiáng)行塞進(jìn)AI里，莫名冒出來(lái)個(gè)“張雪峰.skill”供全網(wǎng)肆意問(wèn)詢、消遣，對(duì)于家屬而言，難道不是在其傷口撒鹽，二次傷害嗎？

張雪峰曾勸學(xué)生別當(dāng)沒(méi)有議價(jià)能力的工具人，可如今，在其去世后自己被“煉化”成一個(gè)徹底的、沒(méi)有意識(shí)沒(méi)有感情的“張雪峰.skill”，實(shí)在令人唏噓！

紀(jì)念和工具化是有本質(zhì)區(qū)別的，或許這也是公眾難以接受的一點(diǎn)！

同時(shí)AI“煉化”所涉及的個(gè)人隱私、人格權(quán)、著作權(quán)、公序良俗等，極易突破技術(shù)、倫理邊界，引發(fā)公眾質(zhì)疑和恐慌，甚至涉嫌違法。

今天名人能被“煉化”，明天可能就是坐在工位上工作的你我，“賽博重生”究竟是永生，還是無(wú)盡的剝削，是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。

對(duì)此，你怎么看？

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