在耒陽(yáng)市金南小學(xué)的清晨陽(yáng)光里，一把輪椅、一位老師、一群孩子，構(gòu)成了校園里最溫暖的底色。從偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村到繁華城區(qū)，從青澀教壇到育人一線，李美麗用日復(fù)一日的堅(jiān)守，為下肢殘疾學(xué)生谷雨萱撐起一片晴空，用平凡善舉書寫著人民教師的初心與擔(dān)當(dāng)。

2025年9月，金南小學(xué)一年級(jí)教室門口，輪椅上的谷雨萱格外引人注目。自幼下肢殘疾的她，只能依靠輪椅前行。開學(xué)第一天，家長(zhǎng)緊緊握著李美麗的手，語(yǔ)氣里滿是擔(dān)憂，“李老師，孩子腿腳不方便，就拜托您多費(fèi)心了。”

李美麗輕輕拍了拍家長(zhǎng)的手背，眼神堅(jiān)定而溫暖，“您放心，雨萱來(lái)上學(xué)，就是我的學(xué)生。以后她在學(xué)校的吃喝拉撒、學(xué)習(xí)玩耍，我都管。”這句樸素的承諾，成了谷雨萱校園生活最安心的依靠。

2014年參加工作的李美麗，早已在鄉(xiāng)村教育一線扎根多年。2019年，她來(lái)到小水鎮(zhèn)鄉(xiāng)村小學(xué)，身兼數(shù)學(xué)、體育、科學(xué)多門課程教學(xué)，還包攬了班主任、教務(wù)管理、器材管理等多項(xiàng)工作。2022年秋，得知最偏遠(yuǎn)的朗明小學(xué)缺教師，她主動(dòng)請(qǐng)纓。

“當(dāng)時(shí)學(xué)校條件艱苦，一周14節(jié)課的工作量，李老師主動(dòng)承擔(dān)了22節(jié)，每天早七點(diǎn)到校，深夜才回家，從未喊過(guò)一聲累。”她的同事回憶起當(dāng)時(shí)場(chǎng)景，滿是敬佩。

接手谷雨萱前，李美麗早已通過(guò)家訪詳細(xì)了解了孩子的情況。為了讓谷雨萱順利融入校園，她把關(guān)愛(ài)融入每一個(gè)細(xì)微之處。開學(xué)第一周，每天清晨六點(diǎn)四十，李美麗便準(zhǔn)時(shí)站在校門口，彎腰小心接過(guò)輪椅，輕輕托起輪椅扶手，穩(wěn)穩(wěn)推著孩子穿過(guò)校園。

金南小學(xué)的校園里，處處可見(jiàn)臺(tái)階。李美麗一遍遍摸索路線，記下最平緩、最安全的通道。推輪椅成了她的日常必修課，清晨推進(jìn)教室，小心翼翼避開桌椅棱角；課間操推到操場(chǎng)，陪孩子坐在輪椅上看同學(xué)們奔跑；放學(xué)時(shí)，仔細(xì)擺放好桌椅，再穩(wěn)穩(wěn)將輪椅送到家長(zhǎng)手中。

雨天的校園格外濕滑。一天傍晚，放學(xué)時(shí)突降大雨，李美麗一手撐著雨傘，一手用力托著輪椅扶手，雨水順著她的頭發(fā)滑落，打濕了她的衣服，她卻始終把傘傾向谷雨萱那邊，自己半邊身子淋得濕透。“老師，您別顧著我，您自己也會(huì)淋濕的。”谷雨萱輕聲說(shuō)道。李美麗笑著回應(yīng)：“老師沒(méi)事，你別著涼就好。”

為了讓谷雨萱融入集體，李美麗費(fèi)了不少心思。課間，她推著輪椅來(lái)到走廊，蹲下身，笑著向圍過(guò)來(lái)看熱鬧的同學(xué)們介紹，“大家看，雨萱畫畫特別厲害，還會(huì)講好多有趣的故事呢！”她還特意在班級(jí)活動(dòng)中為谷雨萱安排了力所能及的任務(wù)。一次手工課上，李美麗鼓勵(lì)谷雨萱，“雨萱，你幫老師給同學(xué)們發(fā)彩紙，好不好？”谷雨萱點(diǎn)點(diǎn)頭，小心翼翼地把彩紙一一分到同學(xué)們手中。當(dāng)聽(tīng)到同學(xué)們說(shuō)“謝謝雨萱”時(shí)，她的臉上露出了久違的笑容。

“我不能替她交朋友，但我可以幫她打開一扇門，讓她感受到集體的溫暖。”李美麗用耐心與智慧，讓越來(lái)越多的小朋友主動(dòng)圍到谷雨萱身邊，課間的輪椅旁，漸漸充滿了歡聲笑語(yǔ)。這份細(xì)致入微的關(guān)愛(ài)，源于李美麗的親身經(jīng)歷。2021年10月，她帶學(xué)生訓(xùn)練跳高時(shí)，不慎摔傷，右側(cè)外踝橫行骨折。醫(yī)生叮囑必須休養(yǎng)三個(gè)月，可心系學(xué)生的她，僅在家休息兩天，便拄著拐杖重返校園。

辦公室里，她把傷腳架在凳子上，單腳站立批改作業(yè)；課堂上，她用膝蓋支撐著身體，耐心講解習(xí)題。“當(dāng)時(shí)疼得厲害，但看到孩子們期待的眼神，我就覺(jué)得一切都值得。”李美麗回憶起那段時(shí)光，語(yǔ)氣平淡卻滿是堅(jiān)定。

正因親身經(jīng)歷過(guò)行動(dòng)不便的難處，李美麗更懂谷雨萱的內(nèi)心。她始終與孩子平視交流，俯身照料，從不用憐憫的目光看待她，把尊重融入每一個(gè)動(dòng)作。

日復(fù)一日，李美麗推輪椅的動(dòng)作愈發(fā)嫻熟，遇臺(tái)階、過(guò)斜坡，抬輪、穩(wěn)身，一氣呵成。谷雨萱的心里，也漸漸踏實(shí)起來(lái)，“每天早上，李老師都會(huì)在校門口等我，每天傍晚，李老師都會(huì)把我安全送到爸爸媽媽身邊。有李老師在，我什么都不怕。”十二年來(lái)，李美麗始終用心守護(hù)每一位學(xué)生。深夜陪伴哭鬧的住校新生，連夜送摔傷學(xué)生就醫(yī)至深夜……而照顧谷雨萱，是一場(chǎng)沒(méi)有終點(diǎn)的長(zhǎng)跑。

面對(duì)贊譽(yù)，李美麗樸實(shí)說(shuō)道，“其實(shí)真的沒(méi)什么特別的，她就是我的學(xué)生，我就該好好管。每天多提前二十分鐘到校，多推一段輪椅，多講一道題，多一句問(wèn)候，這些小事湊在一起，就成了習(xí)慣，也成了責(zé)任。”

學(xué)期末的一天，谷雨萱拿著作業(yè)本，小心翼翼地走到李美麗面前。作業(yè)本上，一幅歪歪扭扭的畫格外顯眼，輪椅上的小人旁，站著微笑的老師，旁邊還寫著“我愛(ài)李老師”。李美麗小心翼翼地收好作業(yè)本，眼眶微紅，“這是我收到過(guò)最珍貴的禮物。”

微光雖渺，溫暖綿長(zhǎng)。李美麗用十二年如一日的堅(jiān)守，在輪椅旁跑出一場(chǎng)溫暖長(zhǎng)跑，用凡人微光，照亮孩子的成長(zhǎng)之路，彰顯了耒陽(yáng)教育工作者的大愛(ài)與擔(dān)當(dāng)。

來(lái)源：耒陽(yáng)市融媒體中心

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