當(dāng)?shù)貢r間4月12日，伊朗政府發(fā)言人穆哈杰拉尼對外通報(bào)了一則令人揪心的消息：受美國和以色列聯(lián)合軍事打擊的影響，伊朗已有942所學(xué)校在襲擊中受損，其中18所被完全破壞，再也無法供學(xué)生使用。這一數(shù)字不斷刷新著沖突以來教育設(shè)施受損的紀(jì)錄，也讓我們直觀看到，戰(zhàn)事對伊朗民用領(lǐng)域的沖擊有多徹底。從鄉(xiāng)村的小學(xué)校園到首都的高等學(xué)府，伊朗的教育體系正被戰(zhàn)火一點(diǎn)點(diǎn)侵蝕，無數(shù)孩子的求學(xué)之路被迫中斷，一場關(guān)乎未來的人道主義危機(jī)，也在這樣的背景下慢慢發(fā)酵。

回望這場沖突的過程，美以對伊朗教育設(shè)施的襲擊并不是偶然發(fā)生的，反而貫穿了戰(zhàn)事的全過程，更像是一種系統(tǒng)性的破壞。2月28日，美以正式對伊朗發(fā)動軍事打擊，就在當(dāng)天，伊朗南部米納卜市的一所小學(xué)就遭到了空襲，造成至少175人遇難，其中大部分都是7到12歲的女童，這起悲劇也成為了沖突中平民傷亡最慘重的事件之一。據(jù)伊朗教育部后續(xù)統(tǒng)計(jì)，到4月11日時，已有344名學(xué)生和教師在襲擊中離世，203名師生受傷，968處行政、文化和教育場所受到不同程度的損壞；而僅僅過了兩天，受損學(xué)校的數(shù)量就漲到了942所，破壞范圍覆蓋了伊朗多個省份。

這些受損的學(xué)校，涵蓋了從基礎(chǔ)教育到高等教育的各個階段。伊朗紅新月會之前曾披露，美以的襲擊目標(biāo)包括了伊朗32所大學(xué)、857所中小學(xué)，還有20個紅新月會中心。其中不乏德黑蘭謝里夫理工大學(xué)、伊朗科技大學(xué)這樣的知名學(xué)府，這些學(xué)校的科研設(shè)施、實(shí)驗(yàn)室被嚴(yán)重?fù)p毀，不少教授和科研人員不幸遇難，他們半生的研究心血，也在戰(zhàn)火中化為烏有。相比之下，鄉(xiāng)村小學(xué)的破壞更為徹底，簡易的校舍被導(dǎo)彈擊穿，課桌椅散落各處，書包、課本和建筑碎片混在一起，曾經(jīng)充滿歡聲笑語的課堂，如今只剩下一片焦土，而那18所被完全摧毀的學(xué)校，也意味著當(dāng)?shù)氐暮⒆觽儯诤荛L一段時間里都無法正常上學(xué)。

面對學(xué)校遭襲的事實(shí)，美軍曾以“誤擊”為由推卸責(zé)任，稱是因?yàn)槭褂昧恕斑^時情報(bào)”，誤將米納卜市的小學(xué)標(biāo)成了軍事目標(biāo)，才導(dǎo)致巡航導(dǎo)彈擊中了這一民用設(shè)施。但這樣的說法，其實(shí)很難讓人信服：公開的衛(wèi)星圖像顯示，被炸毀的小學(xué)校舍早就和軍事建筑分離開來，校舍的圍墻還涂著明亮的顏色，在線地圖上也明確標(biāo)注了這里是學(xué)校。以美國的情報(bào)能力，完全可以清楚識別這一民用設(shè)施，所謂的“誤擊”，本質(zhì)上還是對國際人道主義法的忽視。更值得我們關(guān)注的是，美以襲擊教育設(shè)施的行為有著明顯的針對性，伊朗外交部長阿拉格齊就明確表示，襲擊米納卜市小學(xué)絕不是誤擊，而是一場“精心策劃的襲擊”，這種針對民用目標(biāo)的行為，已經(jīng)構(gòu)成了“戰(zhàn)爭罪”和“反人類罪”。

美以襲擊伊朗學(xué)校的行為，毀掉的不只是一座座有形的建筑，更擊碎了伊朗青少年的成長夢想，也引發(fā)了一系列連鎖的人道主義問題。據(jù)伊朗媒體報(bào)道，在美以襲擊中喪生的伊朗人里，大約30%都是青少年，其中還包括很多兒童。那些幸存下來的學(xué)生，大多承受著不小的心理創(chuàng)傷，不得不中斷學(xué)業(yè)，還有一部分孩子流離失所，連接受教育的基本權(quán)利都無法保障。聯(lián)合國兒童基金會也明確表示，將平民和民用目標(biāo)（包括學(xué)校）作為攻擊對象，是違反國際法的，同時呼吁相關(guān)方立即停止敵對行動，保護(hù)好兒童的安全和受教育權(quán)。聯(lián)合國教科文組織也對此提出批評，稱此舉“嚴(yán)重違反了國際人道主義法對學(xué)校的保護(hù)”，并強(qiáng)調(diào)，在沖突中摧毀教育，就是毀掉一個國家的未來，撕裂一個社會的根基。

事件發(fā)生后，國際社會也紛紛站出來，譴責(zé)美以的這一行徑，呼吁各方盡快停火止戰(zhàn)。中國代表在聯(lián)合國人權(quán)理事會的緊急辯論中就明確表示，米納卜小學(xué)遭襲是對人權(quán)的嚴(yán)重侵犯，也是對國際人道法的公然漠視，中方對此深感震驚，也予以嚴(yán)厲譴責(zé)。同時強(qiáng)調(diào)，所有國家的主權(quán)、安全和領(lǐng)土完整都應(yīng)得到充分尊重，熱點(diǎn)問題應(yīng)該通過對話談判來解決，而不是依靠武力。聯(lián)合國秘書長古特雷斯也多次呼吁相關(guān)方停止敵對行動、緩和局勢，重新回到談判桌前，并警告說，局勢如果進(jìn)一步升級，將會給平民和地區(qū)穩(wěn)定帶來嚴(yán)重后果，任何針對民用基礎(chǔ)設(shè)施的攻擊，都是違反國際法的。

除此之外，阿拉伯國家聯(lián)盟、非洲聯(lián)盟、世界衛(wèi)生組織等國際組織，以及埃及、古巴、南非、巴西等多個國家，都對美以的軍事行動表示譴責(zé)，呼吁各方優(yōu)先選擇對話和談判，避免地區(qū)局勢進(jìn)一步惡化，同時保護(hù)好平民和民用基礎(chǔ)設(shè)施的安全。伊朗政府也多次舉行悼念活動，緬懷在空襲中遇難的學(xué)生，強(qiáng)烈譴責(zé)美以襲擊學(xué)校和學(xué)生的行為。而伊朗的科學(xué)界則表示，將會依靠自身的韌性和國際社會的合作，繼續(xù)守護(hù)知識的火種，抵御美以對教育和科研事業(yè)的破壞。

直到現(xiàn)在，美以的軍事打擊依然在持續(xù)，伊朗受損學(xué)校的數(shù)量或許還會繼續(xù)增加，人道主義危機(jī)的形勢也越來越嚴(yán)峻。我們都知道，教育是一個國家的根基，是人類文明傳承的重要載體。美以的行徑，不僅踐踏了國際人道主義的底線，破壞了伊朗的教育體系，更威脅著地區(qū)乃至全球的和平與穩(wěn)定。希望國際社會能夠發(fā)揮更大的作用，促使美以立即停止軍事行動，遵守國際法和國際人道主義法，賠償伊朗人民的損失，同時推動各方重新回到談判桌前，用和平的方式解決分歧，讓伊朗的孩子們能夠早日重返校園，重拾屬于他們的成長希望。