日前，安徽某高校發(fā)布了關(guān)于十一屆省委第六輪巡視整改進展情況的通報，該校在其中提到，嚴格落實對輔導(dǎo)員日常監(jiān)督管理。開展學生處負責人、二級院系負責人與專職輔導(dǎo)員談心談話全年全覆蓋；嚴格落實輔導(dǎo)員年度考核、評優(yōu)評先“師德師風一票否決”制度。

3月底，《中共黃山學院委員會關(guān)于十一屆省委第六輪巡視整改進展情況的通報》中，黃山學院明確提到，開展輔導(dǎo)員工作落實情況督導(dǎo)（檢查）工作，對輔導(dǎo)員九大職責落實情況及學生工作相關(guān)政策制度執(zhí)行力度及成效進行督導(dǎo)檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題已完成整改。

此外，中國石油大學（華東）近期也發(fā)布了《關(guān)于開展“堅守育人初心?強化一線擔當?提升作風實效”專項督查工作的通知》，督查內(nèi)容包括：強化思想引領(lǐng)，筑牢輔導(dǎo)員履職思想根基；深化“五進（進宿舍、進課堂、進餐廳、進活動、進網(wǎng)絡(luò)）”舉措，全面下沉一線育人陣地；規(guī)范工作臺管理，嚴格落實信息維護要求（記錄及時性、內(nèi)容完整性、信息真實性、表述規(guī)范性、表述規(guī)范性）；夯實基礎(chǔ)工作，統(tǒng)籌推進其他重點事項。

督導(dǎo)檢查不是“挑錯找茬”，而是通過督查及時發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)員工作中的薄弱環(huán)節(jié)。中國石油大學（華東）明確提到，各院部要以此次督查為契機，總結(jié)工作經(jīng)驗，查找薄弱環(huán)節(jié)，完善輔導(dǎo)員“五進”工作考核機制、工作臺信息維護常態(tài)化管理機制，將各項要求融入輔導(dǎo)員日常工作管理，形成“思想引領(lǐng)+一線實踐+數(shù)字賦能”的學生工作長效機制。各院部要加強對輔導(dǎo)員的日常督導(dǎo)檢查，及時發(fā)現(xiàn)并糾正工作中的問題；對學校督查反饋的整改事項，要限期完成、閉環(huán)管理。

此前，曲阜師范大學修訂《中共曲阜師范大學委員會關(guān)于進一步加強和改進新時代輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的意見》，完善并細化關(guān)于輔導(dǎo)員職責與要求、選聘與配備、管理與考核、培養(yǎng)與發(fā)展等規(guī)范要求，確保了履職有章可循。堅持加強過程管理，推動輔導(dǎo)員工作責任落地落實，運用好專項工作分工、工作閉環(huán)落實、首問負責等機制，明確輔導(dǎo)員深入課堂、深入宿舍、談心談話、主題班會和家校聯(lián)系等工作要求，為每名輔導(dǎo)員建立日常工作檔案，開展年度考核和月度熟悉學生情況考察，督促輔導(dǎo)員聚焦思政育人主業(yè)，做好學生教育管理服務(wù)工作。

輔導(dǎo)員的日常工作涉及學生思想引領(lǐng)、學風建設(shè)、心理疏導(dǎo)、就業(yè)幫扶、危機干預(yù)、宿舍管理等方方面面。加強輔導(dǎo)員工作的管理，一定程度上有利于推動輔導(dǎo)員履職盡責，規(guī)范工作流程、強化師德師風建設(shè)。

加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)

輔導(dǎo)員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高等學校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導(dǎo)者。麥可思《某大學2021-2022學年德育與學生發(fā)展評價報告》研究數(shù)據(jù)顯示，該校2021-2022學年大一至大四學生對輔導(dǎo)員工作的滿意度較高（98%）。具體來看，輔導(dǎo)員能引導(dǎo)學生處理好思想認識、應(yīng)對危機事件，指導(dǎo)班級建設(shè)和職業(yè)規(guī)劃等，反映出輔導(dǎo)員各項工作開展較好。同時輔導(dǎo)員對學生的了解情況隨年級提高而有所增加。這顯示，輔導(dǎo)員為學生工作開展提供了重要支持。

去年5月，教育部曾明確指出，高校輔導(dǎo)員隊伍是和高校教學、科研、管理同等重要的“第四支隊伍”。可見輔導(dǎo)員崗位的重要性。也因此，加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)十分重要。

目前來看，無論落實輔導(dǎo)員編制配備的要求、攻讀更高學位，還是做好輔導(dǎo)員科研項目工作等，教育部等官方文件都或多或少提到了相關(guān)內(nèi)容，且明確指出要推動輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)。

而具體到高校加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的舉措上面，不少高校重視專職輔導(dǎo)員培訓(xùn)，常態(tài)化開展政治理論學習和業(yè)務(wù)交流分享；落實好專職輔導(dǎo)員職務(wù)、職稱“雙線”晉升要求，實行標準單列、指標單列、序列單列、評審單列；設(shè)置專項津貼，部分地區(qū)還明確輔導(dǎo)員收入不低于專任教師……

輔導(dǎo)員是開展大學生思想政治教育的骨干力量。高校在加強輔導(dǎo)員日常工作管理的同時，還需扎實落實輔導(dǎo)員編制，切實增強輔導(dǎo)員的職業(yè)歸屬感與工作積極性。同時，從打通職業(yè)晉升渠道、系統(tǒng)提升能力素養(yǎng)、制定科學規(guī)范的考核評價體系、強化崗位激勵保障等方面持續(xù)完善工作舉措，有效激發(fā)輔導(dǎo)員的工作能動性和創(chuàng)造性，進而打造高素質(zhì)專業(yè)化的輔導(dǎo)員隊伍，培育更多合格且優(yōu)秀的高校輔導(dǎo)員人才。

來源：麥可思研究整理自各高校網(wǎng)站、麥可思研究等。

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