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栗鰻星
鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2022屆畢業(yè)生
本科就讀于復(fù)旦大學(xué)翻譯系
將赴英國(guó)劍橋大學(xué)教育專業(yè)(二語(yǔ)習(xí)得方向)讀研
時(shí)光匆匆,距離上次給鄭外投稿已4年有余。碰巧的是,4年后再次提筆,我即將本科畢業(yè),開啟研究生的旅程,又一次站在了人生新的十字路口。面對(duì)正徐徐鋪展開的未來(lái),以及AI浪潮下奔涌而來(lái)的可能性與不確定,我回首遙望。4年前同樣面臨未知與挑戰(zhàn)的自己仿佛在說(shuō):盡情經(jīng)歷吧,堅(jiān)守心之所向,終會(huì)抵達(dá)遠(yuǎn)方。
3年前,懷揣著選擇外語(yǔ)類保送時(shí)的夢(mèng)想,我選擇了翻譯的細(xì)分方向,希望能成為一名優(yōu)秀的同傳譯員,在國(guó)際舞臺(tái)上傳遞中國(guó)聲音。在修讀“同傳基礎(chǔ)”“商務(wù)口譯”“交替?zhèn)髯g”等專業(yè)課程之外,我考取了全國(guó)翻譯專業(yè)資格(CATTI)三級(jí)口筆譯證書,參與了校內(nèi)外多項(xiàng)翻譯實(shí)踐,如協(xié)助復(fù)旦附屬腫瘤醫(yī)院翻譯科普撲克牌,翻譯中國(guó)現(xiàn)代遺傳學(xué)奠基人談家楨先生的舊居介紹詞,在制造業(yè)數(shù)字化博覽會(huì)上協(xié)助外賓參展,作為陪同翻譯帶領(lǐng)美國(guó)南加州大學(xué)師生代表參觀復(fù)旦校史館等。
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每每進(jìn)行翻譯實(shí)踐,我的思緒都會(huì)不由自主地飄回在鄭外的時(shí)光:吳永安老師帶我們用多種文體翻譯《傲慢與偏見(jiàn)》選段,五言詩(shī)體、離騷體、甚至仿水滸體。文思泉涌與高手過(guò)招間,語(yǔ)言的魅力盡顯。那顆用語(yǔ)言搭建起溝通文化審美橋梁的種子悄悄在我心中生根,如今它在一次次真實(shí)的翻譯應(yīng)用中得以發(fā)芽、綻放。
鄭外在我心中點(diǎn)燃的,除了對(duì)語(yǔ)言與跨文化交流的熱愛(ài),更有抓住主線后勇敢嘗試的勇氣與好奇心。5年前,我作為雙語(yǔ)主持人登上了鄭外第九屆外語(yǔ)文化藝術(shù)節(jié)的舞臺(tái),雖然當(dāng)時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足而略顯青澀稚嫩,但這次嘗試讓我體驗(yàn)到了站在聚光燈下,用聲音和觀眾建聯(lián)的奇妙感覺(jué)。2年后,我鼓起勇氣站上復(fù)旦大學(xué)主持人大賽的舞臺(tái),抬眼間仿佛瞥見(jiàn)史鐵生筆下的那顆子彈穿越時(shí)空、正中眉心。
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加入主持人隊(duì)后,更大的世界在我眼前展開:參與組織長(zhǎng)三角高校主持藝術(shù)與新媒體傳播交流會(huì),結(jié)識(shí)同濟(jì)、浙傳的優(yōu)秀主持人,主持校園十大歌手、一二九主題歌會(huì),組織大學(xué)生公益助農(nóng)直播帶貨,作為頒獎(jiǎng)助理在浦江科學(xué)大師講壇上近距離接觸數(shù)學(xué)家丘成桐教授,在復(fù)旦大學(xué)建校120周年校慶升旗儀式上朗誦,主持復(fù)旦大學(xué)體育科技人文創(chuàng)新論壇時(shí)和姚明同框……這些光鮮風(fēng)景與多彩體驗(yàn),對(duì)于當(dāng)初填寫主隊(duì)報(bào)名問(wèn)卷時(shí)的我來(lái)說(shuō)都是始料未及的。付出不一定會(huì)有收獲,但不付出一定不會(huì)有收獲,即使面臨模糊而渺茫的前方,依然要有敢于出發(fā)的勇氣。“出發(fā)的心有多勇敢,沿途就能見(jiàn)證多少燦爛”,這是在鄭外的3年時(shí)光逐漸為我培植出的人生信條。
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帶著一點(diǎn)私心,我常常站在不同舞臺(tái)的臺(tái)側(cè),思考并解鎖著傳播中國(guó)聲音的新可能。在主持了一場(chǎng)留學(xué)生《紅樓夢(mèng)》戲劇沙龍后,我和一位來(lái)自加拿大的留學(xué)生聊天,驚奇地發(fā)現(xiàn)她竟在復(fù)旦主修中國(guó)哲學(xué)。她興致勃勃地向我分享中國(guó)道家的養(yǎng)生妙招,許多概念是我作為一個(gè)中國(guó)人都不曾聽(tīng)聞過(guò)的。那一刻我深刻意識(shí)到,要想傳遞好中國(guó)聲音,若連本土的思想體系都不甚了解,外語(yǔ)能力也只能算是一種工具,難以承載我去往心中的遠(yuǎn)方。
于是我開始了新一輪的探索,選修了哲學(xué)學(xué)院開放的中國(guó)哲學(xué)系列課程,從先秦時(shí)期到近代中國(guó),從《論語(yǔ)》《孟子》到《周易》《莊子》。在與先哲的對(duì)話中,我常常會(huì)不自覺(jué)地加入跨文化視角,思考“命運(yùn)”“德性”“公私”的議題在西方話語(yǔ)體系中的表達(dá),并慢慢發(fā)現(xiàn)在被巴別塔分隔的不同語(yǔ)言系統(tǒng)之外,中國(guó)文化既有和其他文化相似的價(jià)值追求,也有來(lái)自其視角的獨(dú)特見(jiàn)解。在學(xué)習(xí)中國(guó)經(jīng)典的過(guò)程中,我不斷明晰自己外語(yǔ)人的定位與使命:通過(guò)外語(yǔ)的橋梁,推動(dòng)不同文化間的互信理解,各美其美,美美與共。從踏入鄭外校園的那一刻起,“本土情懷與國(guó)際視野兼?zhèn)洹钡挠死砟畋闶冀K滋養(yǎng)著我,指引著我在AI大浪潮下,尋找到適合自己、無(wú)愧時(shí)代的方向。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”立于新的時(shí)代,新的挑戰(zhàn)也接踵而來(lái)。“AI是否會(huì)取代人類的工作?”“如果有一天人類不用工作,現(xiàn)在學(xué)習(xí)是否還有意義?”“學(xué)什么專業(yè)才能確保畢業(yè)能找到工作?”焦慮的氣息在一聲聲沒(méi)有確定回答的追問(wèn)中氤氳。
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面對(duì)著眼前宏大的不確定性,我時(shí)常回想還在鄭外讀書時(shí)的自己——一樣充滿迷茫,不知道未來(lái)的自己會(huì)去往何方。但鄭外同時(shí)還教會(huì)我,即使不知道結(jié)果如何,都不要放棄當(dāng)下的奮斗。就像即使不知道自己最終去考上哪一所大學(xué),最終的結(jié)果是否理想,都要平等地認(rèn)真對(duì)待當(dāng)下所做每一道題,當(dāng)下所講每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),在充滿變數(shù)的時(shí)代,與其向外部要答案,不如靜下來(lái)和心中的自己對(duì)話,逐漸明確內(nèi)心真正的追求,勇敢地探索與試錯(cuò),無(wú)愧于走過(guò)的一分一秒,前路自會(huì)在恰當(dāng)時(shí)分顯現(xiàn)。
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今年9月,我即將踏上前往英國(guó)的旅途,或許也將重新開始一次從迷茫到漸漸明朗的輪回。但此刻的我并不畏懼或恐慌,因?yàn)椤叭f(wàn)物皆流,無(wú)物常住”,只要堅(jiān)守心中理想,不輟前行與嘗試,終將迎來(lái)又一次的柳暗花明。
感恩母校——您教會(huì)我的,遠(yuǎn)比我想象的多。
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