栗鰻星

鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2022屆畢業(yè)生

本科就讀于復(fù)旦大學(xué)翻譯系

將赴英國(guó)劍橋大學(xué)教育專業(yè)（二語(yǔ)習(xí)得方向）讀研

時(shí)光匆匆，距離上次給鄭外投稿已4年有余。碰巧的是，4年后再次提筆，我即將本科畢業(yè)，開啟研究生的旅程，又一次站在了人生新的十字路口。面對(duì)正徐徐鋪展開的未來(lái)，以及AI浪潮下奔涌而來(lái)的可能性與不確定，我回首遙望。4年前同樣面臨未知與挑戰(zhàn)的自己仿佛在說(shuō)：盡情經(jīng)歷吧，堅(jiān)守心之所向，終會(huì)抵達(dá)遠(yuǎn)方。

3年前，懷揣著選擇外語(yǔ)類保送時(shí)的夢(mèng)想，我選擇了翻譯的細(xì)分方向，希望能成為一名優(yōu)秀的同傳譯員，在國(guó)際舞臺(tái)上傳遞中國(guó)聲音。在修讀“同傳基礎(chǔ)”“商務(wù)口譯”“交替?zhèn)髯g”等專業(yè)課程之外，我考取了全國(guó)翻譯專業(yè)資格（CATTI）三級(jí)口筆譯證書，參與了校內(nèi)外多項(xiàng)翻譯實(shí)踐，如協(xié)助復(fù)旦附屬腫瘤醫(yī)院翻譯科普撲克牌，翻譯中國(guó)現(xiàn)代遺傳學(xué)奠基人談家楨先生的舊居介紹詞，在制造業(yè)數(shù)字化博覽會(huì)上協(xié)助外賓參展，作為陪同翻譯帶領(lǐng)美國(guó)南加州大學(xué)師生代表參觀復(fù)旦校史館等。

每每進(jìn)行翻譯實(shí)踐，我的思緒都會(huì)不由自主地飄回在鄭外的時(shí)光：吳永安老師帶我們用多種文體翻譯《傲慢與偏見(jiàn)》選段，五言詩(shī)體、離騷體、甚至仿水滸體。文思泉涌與高手過(guò)招間，語(yǔ)言的魅力盡顯。那顆用語(yǔ)言搭建起溝通文化審美橋梁的種子悄悄在我心中生根，如今它在一次次真實(shí)的翻譯應(yīng)用中得以發(fā)芽、綻放。

鄭外在我心中點(diǎn)燃的，除了對(duì)語(yǔ)言與跨文化交流的熱愛(ài)，更有抓住主線后勇敢嘗試的勇氣與好奇心。5年前，我作為雙語(yǔ)主持人登上了鄭外第九屆外語(yǔ)文化藝術(shù)節(jié)的舞臺(tái)，雖然當(dāng)時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足而略顯青澀稚嫩，但這次嘗試讓我體驗(yàn)到了站在聚光燈下，用聲音和觀眾建聯(lián)的奇妙感覺(jué)。2年后，我鼓起勇氣站上復(fù)旦大學(xué)主持人大賽的舞臺(tái)，抬眼間仿佛瞥見(jiàn)史鐵生筆下的那顆子彈穿越時(shí)空、正中眉心。

加入主持人隊(duì)后，更大的世界在我眼前展開：參與組織長(zhǎng)三角高校主持藝術(shù)與新媒體傳播交流會(huì)，結(jié)識(shí)同濟(jì)、浙傳的優(yōu)秀主持人，主持校園十大歌手、一二九主題歌會(huì)，組織大學(xué)生公益助農(nóng)直播帶貨，作為頒獎(jiǎng)助理在浦江科學(xué)大師講壇上近距離接觸數(shù)學(xué)家丘成桐教授，在復(fù)旦大學(xué)建校120周年校慶升旗儀式上朗誦，主持復(fù)旦大學(xué)體育科技人文創(chuàng)新論壇時(shí)和姚明同框……這些光鮮風(fēng)景與多彩體驗(yàn)，對(duì)于當(dāng)初填寫主隊(duì)報(bào)名問(wèn)卷時(shí)的我來(lái)說(shuō)都是始料未及的。付出不一定會(huì)有收獲，但不付出一定不會(huì)有收獲，即使面臨模糊而渺茫的前方，依然要有敢于出發(fā)的勇氣。“出發(fā)的心有多勇敢，沿途就能見(jiàn)證多少燦爛”，這是在鄭外的3年時(shí)光逐漸為我培植出的人生信條。

帶著一點(diǎn)私心，我常常站在不同舞臺(tái)的臺(tái)側(cè)，思考并解鎖著傳播中國(guó)聲音的新可能。在主持了一場(chǎng)留學(xué)生《紅樓夢(mèng)》戲劇沙龍后，我和一位來(lái)自加拿大的留學(xué)生聊天，驚奇地發(fā)現(xiàn)她竟在復(fù)旦主修中國(guó)哲學(xué)。她興致勃勃地向我分享中國(guó)道家的養(yǎng)生妙招，許多概念是我作為一個(gè)中國(guó)人都不曾聽(tīng)聞過(guò)的。那一刻我深刻意識(shí)到，要想傳遞好中國(guó)聲音，若連本土的思想體系都不甚了解，外語(yǔ)能力也只能算是一種工具，難以承載我去往心中的遠(yuǎn)方。

于是我開始了新一輪的探索，選修了哲學(xué)學(xué)院開放的中國(guó)哲學(xué)系列課程，從先秦時(shí)期到近代中國(guó)，從《論語(yǔ)》《孟子》到《周易》《莊子》。在與先哲的對(duì)話中，我常常會(huì)不自覺(jué)地加入跨文化視角，思考“命運(yùn)”“德性”“公私”的議題在西方話語(yǔ)體系中的表達(dá)，并慢慢發(fā)現(xiàn)在被巴別塔分隔的不同語(yǔ)言系統(tǒng)之外，中國(guó)文化既有和其他文化相似的價(jià)值追求，也有來(lái)自其視角的獨(dú)特見(jiàn)解。在學(xué)習(xí)中國(guó)經(jīng)典的過(guò)程中，我不斷明晰自己外語(yǔ)人的定位與使命：通過(guò)外語(yǔ)的橋梁，推動(dòng)不同文化間的互信理解，各美其美，美美與共。從踏入鄭外校園的那一刻起，“本土情懷與國(guó)際視野兼?zhèn)洹钡挠死砟畋闶冀K滋養(yǎng)著我，指引著我在AI大浪潮下，尋找到適合自己、無(wú)愧時(shí)代的方向。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”立于新的時(shí)代，新的挑戰(zhàn)也接踵而來(lái)。“AI是否會(huì)取代人類的工作？”“如果有一天人類不用工作，現(xiàn)在學(xué)習(xí)是否還有意義？”“學(xué)什么專業(yè)才能確保畢業(yè)能找到工作？”焦慮的氣息在一聲聲沒(méi)有確定回答的追問(wèn)中氤氳。

面對(duì)著眼前宏大的不確定性，我時(shí)常回想還在鄭外讀書時(shí)的自己——一樣充滿迷茫，不知道未來(lái)的自己會(huì)去往何方。但鄭外同時(shí)還教會(huì)我，即使不知道結(jié)果如何，都不要放棄當(dāng)下的奮斗。就像即使不知道自己最終去考上哪一所大學(xué)，最終的結(jié)果是否理想，都要平等地認(rèn)真對(duì)待當(dāng)下所做每一道題，當(dāng)下所講每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在充滿變數(shù)的時(shí)代，與其向外部要答案，不如靜下來(lái)和心中的自己對(duì)話，逐漸明確內(nèi)心真正的追求，勇敢地探索與試錯(cuò)，無(wú)愧于走過(guò)的一分一秒，前路自會(huì)在恰當(dāng)時(shí)分顯現(xiàn)。

今年9月，我即將踏上前往英國(guó)的旅途，或許也將重新開始一次從迷茫到漸漸明朗的輪回。但此刻的我并不畏懼或恐慌，因?yàn)椤叭f(wàn)物皆流，無(wú)物常住”，只要堅(jiān)守心中理想，不輟前行與嘗試，終將迎來(lái)又一次的柳暗花明。

感恩母校——您教會(huì)我的，遠(yuǎn)比我想象的多。