每年的4月18日是聯(lián)合國教科文組織確定的“國際古跡遺址日”，又稱“世界遺產(chǎn)日”。世界文化遺產(chǎn)不僅是歷史的見證，更是文化的傳承。穿越時光、歷經(jīng)變革的文化遺產(chǎn)，需要我們每一個人的保護。小畫師們用作品表達保護古跡、傳承歷史文化的決心。

1.金色巨龍 世界瑰寶

盧正皓（北京市平谷區(qū)第五小學）

輔導教師：高雨龍

2.角樓爭春 文脈永續(xù)

崔語茉（北京市陳經(jīng)綸中學帝景分校）

輔導教師：張欣

3.穿越時光的北京中軸線

羅茗瀚（北京市第十三中學附屬小學）

輔導教師：牛安琦

4.故宮四季

劉梓茗（北京石油學院附屬小學）　　

輔導教師：閆蓓蓓

5.天下第一雄關

于禮嘉（北京市大興區(qū)興海學校）

輔導教師：任潔

6.頤和園之春

逄清斯（北京市第一零一中學）

輔導教師：陳佳欣

7.頤和春韻

邵芃凱（北京市廣渠門中學附屬花市小學）

輔導教師：李晨璐

8.探尋文明古跡

張軒翊（北京市懷柔區(qū)第六小學）

輔導教師：宋洋

9.中軸遺韻

洪心瞳（北京市豐臺區(qū)第一小學）

輔導教師：王丹

10.福滿鼓樓間

吳雨軒（北京市東城區(qū)板廠小學）

輔導教師：溫昱

11.守望千年

穆歆語（北京市海淀區(qū)中關村一小懷柔分校）

輔導教師：劉彩霞

12.雙遺映華夏

陳潞瑤（北京印刷學院附屬小學）

輔導教師：劉玉杰

13.敦煌壁畫“藻井圖”（扇面畫）

吳彥逸（北京市西城區(qū)三里河第三小學）

輔導教師：宗琪

14.長城入畫 非遺生輝

何書瀾（北京市昌平區(qū)回龍觀第二小學）

輔導教師：吳玉紅

15.絲綢之路遺跡

薛順伊（北京市朝陽區(qū)第二實驗小學）

輔導教師:崔曉

16.古塔映青山

任希（北京市海淀區(qū)民族小學）

輔導教師：楊曉萌

17.中軸古坊·國子監(jiān)

周蒽慧（北京市大興區(qū)龐各莊鎮(zhèn)第二中心小學）

輔導教師：郜文靜

18.天宮遺韻

肖琳芯（北京市第一七一中學附屬青年湖小學）

輔導教師：古文婧

19.守護美麗大運河

馬浩然（北京市平谷區(qū)大興莊中心小學）

輔導教師:周浩

20.長城風光

王柴齊 王辰賀 楊嘉言 （北京市平谷區(qū)第一小學）

輔導教師:柴琳

赴一場穿越時空的文明之約

王磊
北京市朝陽區(qū)芳草地國際學校美術老師

朝陽區(qū)級美術學科帶頭人

在創(chuàng)作前，小畫師們可以帶上畫具去熟悉的文化古建筑和老街寫生。比如《清明上河圖》，其描繪的北宋汴河沿岸市井生活，正是世界文化遺產(chǎn)——中國大運河的歷史寫照。該遺產(chǎn)于2014年列入《世界遺產(chǎn)名錄》。小畫師可以借鑒運用《清明上河圖》中的散點透視法，來表現(xiàn)北京古建筑的布局。寫生時仔細觀察，抓住古建筑的外形特征。擅長速寫的同學還可以添加人物，一幅速寫式的街景小畫就映入眼簾了。

“赫赫京都千百年，鐘靈毓秀萃龍淵。”2024年7月27日，北京中軸線成功列入《世界遺產(chǎn)名錄》。這條縱貫北京南北的中軸線，從鐘鼓樓到永定門，串聯(lián)起故宮、天壇等諸多古跡，是中華文明連續(xù)性、統(tǒng)一性的生動見證。

小畫師們?nèi)绻氘嫳本┑闹休S線這樣全景式的場景，需要用俯視的視角來表現(xiàn)全景式的構圖。可以整體豎式構圖，先用直線確定畫好北京中軸線的位置，確定好由南向北的方向；依次用直線、弧線等畫好中軸線兩邊的各大古建筑的大致輪廓位置；再用弧線、波浪線、折線、交叉線等表現(xiàn)古建筑的屋頂外形特征。小畫師們可以用彩鉛或水彩筆（馬克筆）來表現(xiàn)主題；用勾線填色的方式，把紅色、黃色、棕色等填進畫好的建筑輪廓內(nèi)，突出表現(xiàn)北京古建筑的雄偉氣勢；也可以用草綠、橄欖綠等來表現(xiàn)樹木、植物等。

文明從未遠去，遺產(chǎn)就在身邊。表現(xiàn)古建筑和文化藝術的作品有很多，小畫師們可以學習和借鑒。比如，李江峰創(chuàng)作的《敦煌莫高窟》，孫文剛的油畫作品《布達拉宮》，兩個古跡都列入了《世界遺產(chǎn)名錄》；意大利的威尼斯，多次出現(xiàn)在印象派作品中，如約翰·辛格·薩金特的水彩畫等；法國巴黎塞納河沿岸的埃菲爾鐵塔、盧浮宮等，被莫奈、雷諾阿等印象派畫家反復描繪。

小畫師們，讓我們用筆畫勾勒古跡的輪廓，用色彩傳遞保護歷史的決心，讓千年遺產(chǎn)在我們的守護下，煥發(fā)更耀眼的光芒，讓中華文脈代代相傳、生生不息！

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策劃：王小艾

編輯：楊旭

校對：付磊

審核：張秋穎

終審：冉陽 郝彬

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