“研學斂財”？這樣的研學就不要折騰家長、消耗孩子，搞形式主義

研學該換思路了：學小記者實踐活動模式，出力不出錢，徹底告別“花錢買苦吃”

近幾天，有家長反映，他們孩子的學校又組織出去研學，感覺沒意思。我倒是認為，研學活動是好事，出去體驗集體生活，感受春季的變化。

家長們不高興，是因為現在很多研學已經完全變味，看網上吐槽研學成了高價集體春游：家長出錢、孩子受累、景區賺票、學校走流程。孩子回來只記得好不好玩、出去耍不用上課，所謂研學既沒長見識，也沒學本事，對打工族、農村和普通個體戶家庭來說，更是一筆實實在在的額外負擔。與其這樣形式主義，不如直接借鑒我們小記者的活動模式，把研學做成真實實踐、有償勞動、三方共贏的新模式。

小記者出去社會實踐，都是單位管吃管住，學生靠勞動創造價值，企業發放補貼或報酬，學校負責組織管理。研學完全可以參照這種邏輯，讓學生出力不出錢，用自己力所能及的勞動，換取交通、食宿和實踐機會，不再讓家長掏一分錢研學費用。

學生可以在景區引導游客、打掃衛生、維持秩序；在農場種植采摘、分揀打包；在酒店餐廳服務、客房整理；在工廠做簡單輔助性工作。勞動真實、強度適中，既體會職業生活，又學到實用技能，比住酒店、逛景點、走過場強太多。

更重要的是，這種模式從根源上杜絕了家長普遍質疑的“研學斂財”嫌疑，徹底撇清學校借機賺外快、老師變相賺學生錢的猜測。以往只要涉及收費研學，無論賬目多清楚，家長難免會懷疑其中有回扣、有提成、有利益分成，家校之間容易產生隔閡與不信任。而學生靠勞動抵食宿、賺實踐機會，全程不向家長收取費用，景區、企業提供崗位和保障，學校只負責組織教育，沒有任何收費環節，自然干干凈凈、清清白白，既維護了學校聲譽，也讓家長徹底放心、全力支持。

對企業和景區而言，能獲得一批有組織、守紀律的臨時勞動力，降低用人成本，也履行了社會教育責任；對學生來說，這不是花錢買苦，而是真實的職業體驗，明白勞動才有收獲，懂得父母掙錢不易，提前感受社會運轉規則；對學校而言，既完成了實踐教學任務，又避開了收費風險，還能在規范合作中獲得合理的管理服務收益，真正實現多方共贏。

比起讓孩子花錢去體驗刻意安排的“吃苦”，不如讓他們在真實勞動里學會生存、懂得責任、規劃未來。這樣的研學，不折騰家長、不消耗孩子，不搞形式主義，也不沾利益嫌疑，才是實踐教育該有的樣子。