垃圾吊控制室里，技術工人正在操作巨型抓斗將垃圾送入焚燒爐。

當課本中的固廢處理、厭氧發(fā)酵等抽象概念“走出”紙面，化作眼前的巨型焚燒爐、大型厭氧反應器時，環(huán)保相關專業(yè)的在校大學生們，真正“沉浸式”看到了自己未來工作的方向和意義。“2026年環(huán)保有你——大連市大學生參觀環(huán)保設施·體驗環(huán)保崗位”活動正式啟動，本報記者隨隊走進大連深能環(huán)保有限公司、大連東泰有機廢物處理有限公司等企業(yè)，近距離接觸環(huán)保產(chǎn)業(yè)前沿，采訪學子們的職業(yè)體驗感受，現(xiàn)場直擊專業(yè)知識與實踐應用如何實現(xiàn)深度碰撞。

震撼——30米“垃圾池”成為城市電能“動力源”

大連2021年首次啟動大學生參觀環(huán)保設施體驗環(huán)保崗位活動，至今已連續(xù)成功舉辦六屆。活動每年攜手高校，精選多家優(yōu)質環(huán)保設施開放單位，組織師生深入企業(yè)一線開展實地參觀與學習實踐。大連市生態(tài)環(huán)境局方面表示，此前，該活動每年舉辦一次。2026年，結合實際工作需要及師生良好反響，則計劃在往屆基礎上增加一場，全年共舉辦兩場。首場活動由大連市生態(tài)環(huán)境局主辦，大連市生態(tài)環(huán)境事務服務中心、大連民族大學環(huán)境與資源學院承辦，組織30余名環(huán)保專業(yè)的在校大學生走進我市知名環(huán)保企業(yè)車間、廠房。

清新的空氣、整潔寬敞的道路、高端“大廠”的工作氛圍……走進大連能源生態(tài)園，學生們紛紛驚呼“固有印象被顛覆”。這里不是想像中散發(fā)場景臟亂、散發(fā)刺鼻異味的“垃圾處理廠”，而是“科技感”滿滿的現(xiàn)代化工廠。

在大連深能環(huán)保有限公司，師生依次參觀了卸料平臺、垃圾焚燒長廊、中央控制中心、垃圾吊控制室等核心區(qū)域。作為深圳能源環(huán)保股份有限公司的全資子公司，該項目于2019年注冊成立、2022年正式投運，占地約103畝，日處理生活垃圾2250噸，年處理量達82萬噸。項目配備3臺750噸/日機械爐排焚燒爐、1臺60MW汽輪發(fā)電機組，垃圾總處理能力可滿足大連市10年后人口增長及垃圾熱值提升的處理需求。

“這個垃圾池深30米，容量超過3萬噸，用于處理市中心城區(qū)的生活垃圾。”講解員指著垃圾池介紹，垃圾抓斗單次可抓取10噸垃圾送入焚燒爐。垃圾池常年保持約-30Pa的負壓狀態(tài)，可實現(xiàn)無異味處理。

“課本里只有垃圾池的示意圖，親眼見到30米深的實景，太壯觀了！”“巨型抓斗就像升級版的‘抓娃娃機’，穩(wěn)穩(wěn)抓起10噸垃圾送進爐內(nèi)，科技感十足！”親眼見證垃圾抓斗精準作業(yè)，學子們紛紛感嘆，抽象的理論瞬間變得鮮活可感。看到日常垃圾經(jīng)焚燒轉化為電能、實現(xiàn)全量資源化，大家真切感受到，環(huán)保從來不是空洞的口號，而是靠硬核技術支撐的民生工程。

落地——書本看模型現(xiàn)場直擊“實物”

作為我國首個采用BOT模式建設的城市集中式污泥處理項目，大連東泰夏家河污泥處理項目占地2.47公頃，總投資1.5億元，采用國際先進的厭氧發(fā)酵/工業(yè)化生物制氣技術，承擔大連市主城區(qū)23座污水處理廠的市政污泥處理及餐廚垃圾處理任務。項目設計日處理市政污泥600噸、餐廚垃圾200噸，日產(chǎn)凈化生物氣18000立方米，凈化后的生物氣并入大連市燃氣管網(wǎng)，送入千家萬戶。

“聽說你們廠區(qū)有大型的厭氧反應罐，在哪些呢？”走在廠區(qū)的林蔭道上，有學生向講解員提問。“你正在經(jīng)過的這些大綠罐就是。”講解員的回答引來一陣驚呼。由于大型厭氧反應器體積龐大，學生們甚至沒有一眼認出來。“我們剛學完厭氧反應器設計，平時只見過模型，如今親眼看到真實設備，瞬間明白了理論知識的現(xiàn)實意義。”

大連東泰有機廢物處理有限公司技術研發(fā)部部長助理王俊杰介紹，“厭氧反應器的消化罐罐體外部采用熱水伴熱裝置保溫，內(nèi)部則通過機械攪拌與循環(huán)泵攪拌相結合的方式對污泥進行混勻。在35℃～37℃環(huán)境下，經(jīng)過22至24天的中溫厭氧消化，有機質降解率超過40%，產(chǎn)出甲烷含量65%以上的生物質燃氣；消化后的污泥符合園林綠化標準，可用于水泥窯協(xié)同處置或城市綠化，真正實現(xiàn)物盡其用。”

“這次參觀活動實實在實讓學生們了解環(huán)保行業(yè)現(xiàn)狀、崗位需求與發(fā)展前景。”大連民族大學帶隊老師告訴記者，從書本理論跨越到真實工程現(xiàn)場，學生們親眼看到固廢、廢氣如何被處理并資源化的，能夠有效彌補理論教學短板，幫助學生建立起工程思維和職業(yè)認同感。

半島晨報、39度視頻記者蘇琳文/圖