文科無用論再起？高等教育如何回應時代之變

近年來，以人工智能為核心驅動力的技術革命推動數智化浪潮席卷全球。立足高等教育提質擴容與大學生高質量充分就業的戰略需求，分析數智化浪潮下文科生就業面臨的問題，并提出高等教育供給側改革的優化路徑，具有現實意義。對于作為準公共產品的高等教育，畢業生就業質量是反映其人才培養質量的重要指標。當前，數智技術的爆發式發展在推動高校文科教育加速轉型的同時，也給文科專業的畢業生就業帶來結構性沖擊與多重挑戰。

首先，崗位替代效應持續顯現，傳統文科就業領域有所收縮。以人工智能為代表的數智技術正在重塑勞動力市場結構。隨著人工智能在行政服務和基礎服務領域的普及應用，大量低技能、程序化崗位被技術加速替代，一些認知型、創意型崗位也受到波及。短期看，數智技術的替代效應預計仍將高于創造效應。除翻譯、客服等首批面臨沖擊的文科職業外，會計、金融、工商管理等人文社科就業主力領域，在未來幾年內崗位數量與用工需求也可能趨于收縮。傳統意義上較為穩定的文科就業通道，正在經歷調整。

其次，就業市場整體承壓，供需錯配問題更加突出。近年來，高校畢業生規模持續擴大，文科生本就面臨供給增長較快、崗位競爭加劇的現實壓力。與此同時，數智技術替代部分崗位，又在一定程度上降低了企業用工需求，使就業市場承壓加劇。就業難、起薪偏低、崗位穩定性不足，成為不少文科畢業生的現實感受。一邊是畢業生數量持續增加，一邊是部分崗位需求增速放緩，供需兩端的結構性矛盾因而更加明顯。

再次，職業技能需求加快重構，人才培養滯后問題顯現。數智技術的發展推動產業結構向高技術、高附加值方向升級，企業對高技能、高認知崗位人才的需求持續增加。數字素養、人工智能素養以及跨學科能力，正逐漸成為文科畢業生的重要競爭力。例如，在金融、電商、傳媒等領域，不少企業對員工的數智素養要求全面提升，更傾向招聘兼具專業知識與技術理解能力的復合型人才。與此同時，部分高校文科教育仍存在培養模式相對傳統、實踐環節薄弱、教育供給與產業需求銜接不緊等問題，致使部分畢業生在求職中面臨能力錯配。若培養體系調整不及時，畢業生能力結構與市場需求之間的落差還可能進一步擴大。

此外，就業形態變化也對職業穩定性提出了新挑戰。數智技術加速進入高校與勞動力市場，推動許多文科崗位的工作方式發生變化。這既加劇了畢業生的技能更新焦慮，也可能帶來職業路徑不清晰、就業預期落差較大、崗位流動頻繁等問題。同時，非標準就業、靈活就業規模擴大，而相關保障機制仍需完善，又進一步影響了部分文科生就業的連續性與穩定性。

面對這些變化，“文科無用”的論調一度在輿論場甚囂塵上。但應看到，數智化浪潮并不會抹殺文科教育的價值，而是要求文科教育在形態、培養方式和就業路徑上有所調整。越是在技術快速演進的時代，價值判斷、溝通表達、組織協調、文化理解、社會治理等能力越顯重要。問題不在于文科是否有用，而在于文科教育能否主動回應時代之變。高校不能簡單以“撤銷文科專業”作為回應，而應在學科優化、產教融合、就業服務和制度保障等方面協同發力。

其一，推進文科交叉創新發展，拓展就業領域空間。高校可依據《普通高等教育學科專業設置調整優化改革方案》，構建面向數智化社會需求和區域產業需求的學科專業動態調整機制。通過跟蹤就業率、行業適配度和社會滿意度，合理優化需求減弱的傳統專業布局，科學調控招生規模。依托新文科建設，布局具有交叉創新潛力的專業方向，推進“人工智能+”培養模式，加快文理交叉發展；探索微專業、文科實驗室等新型培養載體；優化課程體系，嵌入人工智能通識教育、人機協同應用等課程模塊。通過這些舉措，開拓新的就業方向，為文科畢業生創造更多發展空間。

其二，深化產教融合，提升實踐培養質量。產教融合是高校提升人才培養適配度的重要抓手。高校推進新文科建設，應主動聯合企業、借助數智技術，共建區域性市場需求監測平臺，動態優化課程體系，使人才培養更好地適應當地經濟社會發展和產業升級需要，幫助學生及時了解市場變化、提升就業能力。與此同時，還需加強實踐教學建設，通過建立企業見習、頂崗實習、教師帶隊研習等機制，提升文科生在真實場景中問題分析與解決的能力、職業適應能力以及數智技術應用能力。讓學生在實踐中成長，比單純增加課堂知識更為關鍵。

其三，優化職業生涯教育與就業支持體系。文科生就業質量與職業穩定性的提升，有賴于高校、政府和企業協同發力，共建數智時代的就業支持體系。在培養環節，應加強職業生涯教育，引導學生形成終身學習意識，提升適應環境變化的能力，增強就業韌性；在就業環節，可運用大數據分析加強崗位供需精準匹配，緩解信息不對稱問題；面向靈活就業等新形態，還需完善全過程就業指導和長效服務機制，借助數智技術持續追蹤并支持畢業生職業發展。通過前置指導、過程服務和后續支持的相互銜接，才能更好地提升文科畢業生的就業獲得感與發展穩定性。

綜上所述，數智化浪潮對于文科生就業與文科教育而言，既是挑戰也是機遇。面對技術發展，高校不能固守舊有模式，而應主動推動培養理念、課程體系和就業支持機制的系統變革。持續提升文科人才培養質量，增強文科生就業能力與職業適應力，將成為未來文科教育改革的重要方向，也將為高校畢業生高質量充分就業提供有力支撐。

(作者王樹濤系廈門大學教育研究院教授，作者孫君系廈門大學教育研究院博士研究生)

作者：王樹濤 孫君 來源：中國青年報

2026年04月20日 08版