“綠色化學課”怎么上？這場教研活動在深外高中園舉行

近日，深圳市高中化學“聚焦問題解決”片區聯動教研第五期課例研討活動在深圳外國語學校高中園多功能報告廳順利舉行。本次活動以“以實驗探究促思維發展的復習課教學”為主題，全市高中化學教師通過線上線下相結合的方式參與觀摩研討。作為東道主，深外高中園精心組織、全力保障，為全市化學教師搭建了深度交流與思維碰撞的平臺。

三節研究課各具特色，實驗探究貫穿始終

活動中呈現了三節高品質研究課，分別由深圳市第二十二高級中學王果沖老師、深圳市寶安中學（集團）高中部國慶老師以及深圳外國語學校博雅高中陳園園老師執教。

陳園園老師執教《化學反應的速率與限度復習課》，以CO?制備、CO?與水反應、CO?制甲醇為主線，融合分組實驗與問題驅動。通過質量差法與體積差法雙路徑探究反應速率，強化實驗與數據分析能力；借助可逆反應的宏觀現象與圖像繪制，幫助學生建構平衡概念。問題設計層層遞進，結合碳中和熱點，滲透綠色化學理念。

王果沖老師執教《含鐵配合物的形成與轉化》，以含鐵配合物的顏色變化為切入點，引導學生觀察不同配體與鐵離子作用的顏色差異，深入思考結構對性質的影響。課堂巧設問題鏈，從現象出發逐步推理配合物轉化機理，深化對配位平衡的理解，有效培養了“宏觀辨識與微觀探析”的核心素養。

國慶老師執教《實驗方案的設計與評價——以測定含氮類堿的Kb為例》，圍繞“如何精準測定弱堿的電離常數”這一核心問題，沿著“回顧經典—遷移創新—構建模型”的路徑層層遞進。從氨水入手，遷移至甲胺、苯胺等有機堿，構建測定類實驗方案的設計模型，體現了方法的可遷移性與思維的可生長性。

專家講座引領方向，以研促教共謀發展

深圳市羅湖區教育科學研究院化學教研員郭鈺銘老師作了題為《以實驗探究促思維深度發展——素養為本的實驗復習課的教學重構》的專題講座。她結合多年研究經驗，指出實驗不僅是驗證知識的手段，更是激發問題意識、培養推理與建模能力的重要載體，并分享了多個實驗教學改進案例。

作為承辦校，深外高中園始終堅持以教研引領教學。此次活動不僅為全市化學教師提供了寶貴的觀摩學習機會，也進一步推動了我校化學教學的高質量發展。學校將繼續深耕課堂、聚焦問題解決，為培養具有科學素養與創新能力的時代新人而不懈努力。

采寫：南都N視頻記者 周正陽