這場校園足球貫通培養暨網鏈計劃研討活動在成都青羊教科附圓滿舉行

為深入推進青少年足球人才一體化培養，探索“小學-初中-高中”十二年貫通育人新模式，近日，由成都市青羊區教育科學研究院主辦、成都市青羊區教育科學研究院附屬實驗學校（以下簡稱：青羊教科附）承辦的“校園足球貫通培養暨網鏈計劃研討活動”在青羊教科附順利舉行，來自全區各小學的體育教研組長、足球教練及中心組成員齊聚一堂，共話綠茵未來。

聚焦貫通，共話體系

本次活動在青羊教科附“第一學術中心”拉開序幕，該校校長李朋致歡迎辭，強調要以“球以載道，貫以成長”為理念，構建“萌趣啟呈、步履筑基、技韻初成、鋒芒漸露、逐夢揚成”五階一體化課程，分別對應6–8歲、9–10歲、11–12歲、13–14歲、15–18歲五個年齡段，真正實現學段銜接、全程育人的足球人才培養目標。

青羊區教科院黨支部書記劉江致辭，充分肯定了青羊教科附在足球貫通培養中的探索實踐，指出“網鏈計劃”是區域推進青少年足球人才一體化培養的重要抓手，希望各校以政策為引領，打破學段壁壘，共建共享訓練、賽事與評價資源，讓更多孩子在綠茵場上實現持續成長。

青羊教科附體育教研組長吳浩老師系統介紹了“十二年貫通足球人才培養體系”，從小學到高中構建以“球以載道，貫以成長”為總理念，針對不同年齡段學生身心發展規律，設置五階遞進課程：萌趣啟呈（6–8歲）以游戲化教學啟蒙球感與興趣；步履筑基（9–10歲）強化規范技術與1v1能力，啟蒙戰術意識；技韻初成（11–12歲）鞏固左右腳均衡、控傳射穩定性，建立團隊配合意識；鋒芒漸露（13–14歲）強化空中球、長傳、頭球等實戰技術，明確位置職責；逐夢揚成（15–18歲）提升高強度對抗下的技術穩定性與比賽智慧，向高水平競技發展。技術、身體、戰術、心理占比科學遞進，讓足球教育有路徑、可落地、見成效。

金沙小學優秀足球教練員馬全強老師以“向下扎根，向上生長——我的足球教練成長與校園足球實踐之路”為主題，分享了個人成長與校園足球實踐心得。他從金沙小學的育人沃土出發，介紹了“普及與提高”雙軌并行的做法：普及層面通過足球嘉年華、班級聯賽、足球文化墻等營造全員參與氛圍；提高層面依托U8/U10/U12梯隊每周3練，并在訓練中融入“壓力情境”強化決策能力。同時，金沙小學為每位球員建立“足球成長檔案”，動態記錄訓練、比賽與學業數據，并定期邀請中學教練聯合訓練，有效破解學段銜接難題。

共研共探，明晰方向

其間，與會教師圍繞2026年成都市青少年足球人才培養改革試點工作相關政策開展集中學習。通過現場交流與經驗分享，與會人員進一步凝聚校園足球高質量發展共識，以政策護航青少年綠茵夢想。

青羊區教科院體育教研員江華老師對本次活動給予高度評價。他指出，青羊教科附十二年貫通足球人才培養體系理念前瞻、路徑清晰，五階一體化課程科學遞進，真正回應了青少年足球成長的關鍵需求；金沙小學馬全強老師“向下扎根，向上生長”的實踐分享以及“足球成長檔案”等創新做法，為區域破解學段銜接難題提供了可復制的經驗。

同時，他強調，“網鏈計劃”的核心在于打破壁壘、貫通資源，希望各校以本次活動為契機，進一步深化課程共建、賽事共辦、人才共育機制，推動形成“小學打基礎、初中強技能、高中促發展”的足球人才成長鏈條，讓每一位熱愛足球的孩子都能在貫通培養中看見未來。

綠茵展示，實戰演練

理論學習之后，全體人員在足球場觀摩了由青羊教科附足球梯隊帶來的“校園足球貫通培養訓練展示”。這堂展示課圍繞“傳接貫通，攻防銜接”主題，由李忠楷、羅琨宜兩位教練執教，呈現了從熱身、技術練習、技能對抗到情景比賽的全流程訓練。小學與初中學生混合編組，在兩腳觸球限制下完成快速出球、跑位接應、局部配合等任務，展現出良好的傳控意識與團隊協作能力。場上節奏緊湊、對抗真實，贏得觀摩教師一致好評。

展示結束后，現場開展評課議課與交流研討。與會教師圍繞“訓練設計的貫通性”“小學與初中銜接的關鍵點”“網鏈計劃如何落地”等話題展開深入討論。大家一致認為，貫通培養不是簡單的學段疊加，而是目標、內容、評價的一體化設計，需要區域、學校、教師協同發力。

本次研討活動不僅是一次訓練展示與經驗交流，更是青羊區校園足球邁向“體系化、貫通化、高質量”發展的重要一步。李朋表示，未來，該校將繼續探索青少年足球人才培養改革，依托“網鏈計劃”，推動足球人才持續成長，讓更多孩子在綠茵場上收獲健康、技能與品格。（圖/文 成都市青羊區教育科學研究院附屬實驗學校）