浙江
導語
八年來，“圓夢助學”項目資助困難學子超過13000人次，讓他們安心求學。與此同時，我們持續探索“品質助學”的更多可能。
2026年項目精心籌備推出【周末mini營】。計劃通過閱讀、科技、美育等不同主題的短期營隊活動，幫助孩子們開闊視野、建立自信、在集體分享中獲得成長的力量。
世界讀書日之際，首期閱讀主題的營隊在麗水慶元開展。營期只有短短半天，孩子們的表現和反饋卻令我們深受震撼，也讓我們看到堅持下去的動力。
以下為項目組成員代表的真情記錄。
4月18日，慶元。
我站在老年活動中心三樓活動室的門口，看著39個孩子陸續簽到。他們有的低著頭，有的怯生生地環顧四周，也有幾個熟絡的孩子在輕聲聊天。這是“圓夢助學”讀書日mini周末營的早晨。
說實話，在這之前，我一直在想：半天的營期，能帶給孩子們什么？
直到活動開始后，我才找到答案。
“這本書，是寫給我們的”
共讀環節，孩子們人手一本《做自己的追光者》，靜心閱讀40分鐘。
我原本以為，這個年紀的孩子坐不住那么久。但當我悄悄走過每一張桌子，看到的是——
一個四年級的小女孩，用手指著字，一字一句地讀，嘴唇微微翕動；
一個六年級的男孩，讀到某一段時突然停下來，在便簽紙上認真地寫下什么；
還有幾個孩子，互相交換著看對方手里的書，小聲討論著“你看這一段”。
他們不是在完成一項任務，而是在認真地、用力地，從書里找些什么。
《做自己的追光者》這本書，寫的是關于成長、關于堅持、關于在不太明亮的境遇里依然努力發光的那些事兒。
對于這些來自山區海島縣的孩子們來說，這不僅僅是一本書，更是一面鏡子。
他們在書中尋找的，可能正是自己。
那個初二男孩，讓我紅了眼眶
分享環節，一個初二男孩主動舉手上臺。
男孩個子已經抽條了，站在臺上有點靦腆。但當他開口說話時，聲音卻很穩：“我以前覺得，讀書就是為了考試。但這本書讓我明白，讀書是為了讓自己有能力去追尋想要的東西。”
他頓了頓，又說：“有時候作業多，壓力大，我會想放棄。但書里有一句話我一直記得——‘追光的人，自己也會身披光芒。’我就告訴自己，再堅持一下。”
臺下安靜了幾秒，然后響起了掌聲。
我轉頭看向旁邊的志愿者，她眼眶紅了，小聲跟我說：“你知道我第一次見他的時候，他多大嗎？一年級。”
“那時候他才那么矮，縮在角落里，不說話，也不跟別的孩子玩。他家情況不好，我們去做家訪，他就躲在門后面，露出半張臉看我們。”
“首先煥新樂園，后面基金會的圓夢助學項目開始資助他，我們每年都去看他，給他帶書、帶學習用品，跟他聊天。一年一年過去，他慢慢會笑了，會叫‘阿姨好’了，成績也一點點上來了。”
“今天他站在這里，你敢信嗎？那個躲在門后面的小男孩，現在站在臺上，跟所有人分享他的夢想。”
我相信，這就是陪伴的力量。
每一個孩子，都在悄悄發光
分享環節，當主持人問，“誰平時有閱讀習慣呀？”一個五年級的女孩舉手說：“我爸媽在外面打工，平時就我和奶奶在家。有時候晚上寫作業寫累了，沒人可以問。但書里有答案，書里還有朋友。”
另一個男孩說：“我以前覺得，我這樣的人，可能一輩子就待在村子里。但這本書告訴我，每個人都可以做自己的追光者，我想試試。”
他們把閱讀心愿寫在綠葉卡片上，貼在“閱讀大樹”上。那棵樹，從光禿禿到枝繁葉茂，只用了十分鐘。每一片葉子上，都寫著一個孩子的夢。
我們為什么要做這件事？
活動結束后，項目組全體伙伴進行了這場mini營的復盤。
“圓夢助學”項目做了這么多年，我們一直知道，助學不僅僅是給一筆錢。錢能解決學費、能解決文具、能解決一頓午飯，但解決不了一個孩子心里的孤單、迷茫和不自信。
讀書日活動的意義，不是這一天他們讀了多少頁書、背了多少個金句。而是讓他們知道：有人在陪著他們。
我們送出的每一本書，都是一扇窗。窗外的世界很大，也許他們暫時走不出去，但至少，他們能看到光。
而我們想做的，就是讓這扇窗離他們更近一些。
回程的路上，我又想起那個初二男孩。
九年前，他是躲在門后的小男孩。
九年后，他是站在臺上、眼里有光的少年。
時間看得見成長，陪伴看得見改變。
未來，“圓夢助學”將繼續匯聚社會各界的愛心，不僅助力孩子們走進校園，更陪伴他們在知識的道路上走得更遠、更穩。
因為每一個孩子，都值得做自己的追光者。
而你，愿意成為他們追光路上的那束光嗎？
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