當大學生之前，先當“小先生”

　　新華社濟南4月23日電（記者張力元）嘭的一聲，水花四濺，一個由塑料瓶制成的“水火箭”騰空而起。山東省濟南市商河縣玉皇廟鎮楊莊鋪小學的操場上，孩子們追著“水火箭”的軌跡邊跑邊歡呼。

　　“老師，我做的‘水火箭’飛起來了！”四年級2班學生劉雅琪高喊。

　　水火箭，是用塑料瓶制作的簡易火箭模型，動力來自打氣筒打氣；小學生口中的“老師”，是年僅17歲的濟南外國語學校高三學生劉駿成。

　　濟南外國語學校是教育部備案的全國16所具有保送資格的外國語學校之一。自2011年起，該校就延續這樣一個傳統：每年春季，組織部分已完成學業的高三保送生，在上大學之前開展為期10天的助教社會實踐活動。

　　今年他們來到的楊莊鋪小學，是一所典型的農村小學，全校424名學生中，大半學生的父母常年在外務工。

　　“課程都開齊了，但老師平均年齡近50歲，課上得不夠活潑，跟孩子們也難免有代溝。”副校長田道勇坦言，基層學校最缺的不是物資，而是帶著新鮮視角的陪伴與啟發。

　　14名助教的到來，補充了這份“新鮮”。助教們提前“鉆進”小學教材里，尋找課程內容與個人特長的結合之處，將自己的“十八般武藝”搬上講臺：有人制作了互動網頁，讓提問背單詞變得像“開盲盒”一樣驚喜，孩子們爭相點擊、搶答；有人用鄉村常見的物品自制“氣壓演示器”，當實驗成功，孩子們的好奇心被點燃，追問“為什么會這樣？”；體育特長生把易上手的匹克球“搬”到了操場，彩球飛舞，笑聲與擊球聲混成一片……

　　助教帶領學生們做“水火箭”起飛實驗。新華社記者 張力元 攝

　　“孩子們接觸到的事物更豐富了，校園更有活力了。我們這些老教師也在跟著年輕人學習。”田道勇說，助教們的語言風格和思維方式，給他和同事們帶來了新的啟發。

　　這并非助教團的單向付出，而是一場青春的“雙向奔赴”。“城里來的哥哥姐姐”在與孩子們的朝夕相處中，自己也收獲了“沉甸甸”的成長。

　　助教團成員馬筠迪對一次家訪記憶猶新。四年級學生小磊的奶奶拉著她的手說：“有一天孩子一回來就喊，‘濟南來的姐姐夸我畫得跟真的一樣’，然后就高興地把畫貼到了堂屋的墻上。”

　　助教團成員房祿家說：“孩子們的回應與進步給了我們很大的力量。”

　　助教在課間活動期間，輔助學生進行壓腿練習。新華社記者 張力元 攝

　　“這是青年學子深入了解國情、社情、民情的機會，也是他們將個人夢想融入家國情懷、在奉獻中找準人生坐標的生動課堂。”濟南外國語學校校長林寶磊介紹，從西部山區到特教學校，從灘區到鄉村，15年來，濟南外國語學校累計有近400名高三保送生以助教的形式服務基層。

　　即將步入大學校門的“小先生”，用青春與熱情播撒希望，也在一句句“老師好”中遇見了更好的自己。助教團負責人、濟南外國語學校教師王銘良說：“助教結束后，很多鄉村學生和我們的學生當起了網友、筆友，這份情誼從學校延續到了生活中，不斷溫暖彼此。”