樂學無界 成長有聲 樂學公園現場推進會在豐臺舉辦

成長，需要怎樣的天地，是三尺講臺的方寸堅守，還是萬里河山的廣闊奔赴？在這里，我們看到了這樣的答案。

讓每一面墻壁都開口說話，讓每一條道路都流淌成詩，讓公園成為課堂，讓整座城市成為沒有邊界的校園。

4月23日，樂學公園現場推進會在豐臺區莊怡公園和北京市第十二中學報告廳舉辦。此次會議緊扣北京市新域新質教育場景建設方向，通過實景展示、經驗交流、成果發布等形式，集中展示豐臺區樂學公園建設成果，凝練可復制、可推廣的育人模式，為全國區域教育治理現代化、花園城市建設與新域新質教育創新貢獻智慧。教育部基礎教育司、北京市教委、北京市園林、北京市豐臺區委區政府等單位領導出席會議。會議特別邀請北京市人大代表、政協委員列席。全市教育、園林系統相關負責人，各區行業同仁及校家社企代表近400人齊聚豐臺，共探全域協同育人新路徑。

空間無界 把整座城市變成育人的現場

當校園的物理圍墻被溫柔打破，城市的每一寸土地都成了滋養成長的沃土。定向越野課、自然爬樹課、破鋒八刀課、代際挑戰賽、自然療愈課......在現場推進會的課程觀摩環節我們看到，孩子們在陽光下奔跑，在大樹上攀爬，汗水落在土地上，笑聲穿過林間，天性在無界的空間里盡情釋放。豐臺，這座擁有800多年花木史的綠色根脈之地，正將“城綠花香 園融景美”的愿景融入教育的每一寸土壤。

豐臺區委書記王少峰介紹，該區將全區公園綠地系統轉化為開放共享的育人空間，探索“教育＋公園＋治理”融合創新實踐。這既是把“花園城市”建設成果反哺于民、服務“幼有善育、學有優教”的重要抓手，更是落實“健康第一”理念，對新時代育人模式的一次主動探索與生動實踐。

在這里，教育早已融入這片土地的日常。在涼水河畔，他們追蹤四季水文，探究生態循環，筆尖記錄下河流的呼吸，讓地理、生物、化學的學科知識在實踐中融為一體。在抗戰館，歷史不再是課本上抽象的數字與年份，而是可觸摸的民族記憶，靜默的文物訴說這過往，在孩子們心里種下家國情懷的種子。在科技園，科學不再是枯燥的公式與定理，而是改變世界的鮮活創造力。每一次實驗，每一場探討，都指向對未來的探索。

課程無界 讓學習在真實的世界里自然發生

豐臺五小新發地分校的孩子們結合長期戶外鳥類觀測經驗，自主設計并3D打印了“數智鳥巢”，貼合鳥類棲息習性，踐行生態保護理念；北京十二中附小的孩子們結合氣象知識觀察植物生長變化、借助傳感器實測土壤溫濕度，讓數學、生物、物理、信息技術等多學科知識在實踐運用中相融共生；建華學校的同學們實地監測公園環境，記錄溫濕度、風速等數據，分析花粉濃度影響因素，自主研發了花粉濃度探測儀，還制作熱力圖分享給市民，以科創能力服務城市生活；北京十二中學生依托園林科普基地開展樹苗栽種，在松土、定植、澆灌的實操中掌握勞動技能，讓耕耘的美好在實踐中悄然生長。

此外還有教育學院豐臺分院附屬學校昆蟲旅館制作、北京十二中與清華大學共建的微濕地生態實驗室實踐課......23項精品課程同步開展，共同勾勒出“樂學無界、成長有聲”的生動畫卷。

在樂學成果展示及學生作品售賣區，氛圍同樣熱烈。小志愿者們向嘉賓老師主動介紹學校樂學課程的設計理念與實踐細節，熱情邀請大家參與體驗互動，嘉賓們紛紛駐足互動、主動“捧場”，給孩子們以支持和鼓勵，用實際行動為孩子們的創新與實踐點贊。

角色無界 每個人都是成長的教育合伙人

無界的教育，從來不是孤軍奮戰，而是一場校家社同頻的雙向奔赴。

在“樂學教育故事”串講環節，來自教師、家長、學生、街道、公園等多方主體的代表，以“破局·教育的困境”、“共生·力量的匯聚”、“綻放·成長的回響”三個篇章，清晰地呈現了樂學公園如何打破學校、家庭、社會的壁壘，構建起一個多元主體協同育人的社會支持體系。

背著書包的孩童，是公園的“小小園林設計師”，用童真的視角，為城市添一抹新意。牽著孩子手的父母，是學校最活躍的“教育合伙人”，用陪伴與參與，和學校同頻守護成長。街道的負責人，是學院式街區的探索者和建設者，用精細服務和主動作為讓荒地變成孩子們能夠自由奔跑、自由呼吸的樂學空間。園林工作者，是連接孩子與自然的引路人，在通俗易懂的講解和循循善誘的實操指導中，為孩子們種下熱愛自然的根。老師也在無界的天地里，打破“傳道者”的單一身份，和學生一起探索，一同成長。從課內到課外，從課本到實踐，教學相長的聲音，始終回響。

北京市園林綠化局副局長沙海江表示，樂學公園的生動實踐，為深化城園空間、功能、業態融合發展探索了有效路徑。結合各區現狀與經驗，當前正在積極制定《北京市自然教育中長期發展規劃（2026－2035 年）》，已完成多輪征求意見，即將正式印發。

技術無界 以創新為帆 奔赴成長的無限可能

我們擁抱人工智能的浪潮，卻始終堅守“育人”的初心。AI從來不是替代教育的工具，而是啟迪思考的伙伴，助力探索的階梯。會議現場，樂學公園教育新地圖正式發布，該地圖以數字化手段整合樂學園地、樂學公園、樂學精品基地等各類育人資源，構建起便捷高效的“15分鐘研學圈”。目前，全市公園和學校結對已擴展到153對，新域新質教育場景持續豐富，規模初現。

北京市教委主任李奕強調，樂學公園的深層價值，不在于開辟了多少個研學點位，而在于它開啟了一場關于“教育邊界在哪里、育人資源是什么”的觀念革命。建設新域新質育人能力，就是要推進時空重構、領域交叉、角色互換、消費升級，為學生的全面健康成長奠定素質基礎，也為民族復興偉業奠定人才基礎。

從“五維聚力”的教育生態系統重構，到“教育體”與“教育共同體”的深度互構，這場靜水深流的“新域新質”教育變革，正在首都教育熱土上悄然綻放。這場春天的盛會，必將催生更多育人繁花，為首都基礎教育高質量發展注入源源不斷的活力，讓每一個孩子都能在自然中快樂成長、在實踐中逐夢前行。