老師布置了一個好玩的作業：在花叢中學習，在“小紅書”提交！

2026上海國際花卉節黃浦主會場“花開正盛”。對在校讀書的孩子們而言，“家門口”的這場鮮花盛事，能否成為學習的場景和素材？

今天，上海師范大學附屬盧灣實驗小學教育集團正式發布主題為“花開·我見——用我的眼睛，發現花園的秘密” 的項目化學習“召集令”，號召集團內6所學校的學生一起走進花卉節，開啟一場別開生面的跨學科探究之旅。有趣的是，孩子們可以在“小紅書”上@2026花開我見（上師大盧實小教育集團·2026上海國際花卉節項目化學習平臺），共同交流學習探究成果！

打破傳統：

不再是“統一組織”

而是自由探索

與以往老師帶隊、統一行動的“春游式”學習不同，這次集團做了一件“大膽”的事——依托小紅書平臺，打造自由、開放、低結構的展示與交流空間。

在集團理事長、上師大附屬盧灣實驗小學校長虞怡玲看來，傳統的線性高結構學習方式，往往囿于資源不足、渠道有限。而在AI時代，學習素材充分、資源繁多、媒介豐富，完全可以采用更適合學生創造力培養的低結構學習方式。

“豐富的學習資源面前，學校所要做的，就是為孩子們搭建平臺，發布規范的學習指南，制定互聯網安全使用公約。”虞怡玲說，剩下的，就等待收獲來自孩子們的認真觀察、真誠表達和創意創造。

六大“種子視頻”拋磚引玉

孩子們可以這樣玩

為了讓孩子們快速上手，上師大附屬盧灣實驗小學先行研發了6支“小小推薦官”種子視頻，涵蓋多個學科視角：音樂學科中，“小小推薦官”以貝多芬《命運交響曲》的開頭僅用4個音符便敲開世界大門為例，邀請小伙伴們嘗試用幾個音符創作花卉節專屬歌曲，并演示如何向AI輸入“五個音、上海國際花卉節、美好”等關鍵詞，讓AI“澆灌”出悅耳的旋律；

科學學科則引導大家運用科學原理，制作五彩繽紛的永生花；

美術學科鼓勵同學們把春天裝進小畫框，留住花卉之美；

數學學科帶領大家探尋大自然中隱藏的黃金分割、軸對稱等“數學之花”奧秘；

語文學科請孩子們用一個恰當的文字形容花卉節；

英語學科則號召大家當一回“花卉詞匯小偵探”，通過發布的“黃顏色、光滑的、圓形”等線索，按圖索驥競猜英語詞匯……

孩子們可以根據興趣，自主選擇1—2個主題方向，以親子合作、師生互動或生生合作的方式參與。在花叢中完成探究后，在家長的陪伴下，到“小紅書”上進行回帖、猜謎接龍、文創創意、發布視頻……形式不限，只要帶上統一話題標簽 ，就能形成一張動態、開放的項目化學習網絡。

安全第一：

一份有溫度的“線上花園小約定”

活動面向集團內全體小學生，網絡安全自然是重中之重。

集團在“學習指南”中專門用孩子們聽得懂的語言，設置“安全小約定”，提醒他們不暴露真實姓名、學校、家庭住址等“秘密寶藏”，照片中出現笑臉要征得爸爸媽媽同意，不回復陌生人的私信，也不點擊奇怪鏈接，更重要的是讓孩子們明白，參與、發現，比“人氣”更重要——被一朵花看見、被自己記錄下來，這件事本身就已經很了不起了。

與此同時，集團還鼓勵家長充當“小助理”“第一位觀眾”和“靈感合伙人”，把觀察和表達的主動權留給孩子。

作品去哪兒？

從線上到思南公館

據悉，圍繞此次項目化學習，集團內每個學校都將成立核心研發組，梳理學生回帖并及時反饋，引導學生主動采集知識，個性化呈現探究成果。

孩子們的探究成果不會止步于網絡發布。虞怡玲透露，集團將定期整理平臺上的優質作品，進行梳理與二次開發。今年10月，此次跨學科學習的過程經歷與文創作品將在思南公館正式線下展出。今年10月，此次跨學科學習的過程經歷與文創作品將在思南公館正式線下展出。

“帶上好奇的眼睛，帶上爸爸媽媽和老師的溫暖陪伴，帶上想要記錄美好的心。”在“花開·我見”的話題里，每一朵花兒都將遇見懂得它們的小小觀察者，每一份作品也都會成為童年與自然的珍貴對話。

記者 / 王菁

編輯 / 孫沖

圖片 / 王菁

資料 / 上海師范大學附屬盧灣實驗小學

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