全國首所“陽光學校”真香！這所學校的孩子在“王國”里上課

教室不叫教室，叫“王國”；老師不叫老師，叫“國王”；學生不是“聽課”，而是“探險”。

4月24日，廣州黃埔區的一所學校火了。當天，廣東省重大課題《基于沉浸式體驗的項目式課程體系構建與實施研究》研討會在全國首所陽光學校——廣州開元學校（西校區） 舉行。來自廣州大學、黃埔區教育研究院以及全區各小學、幼兒園的200多位教育專家和老師，專程趕來“取經”。

什么是“陽光學校”？孩子6年能“逛”60個王國

在開元學校西校區，小學6年，每個孩子會先后走進60個不同的教室——不是換座位，而是換“王國”。

廣州開元學校校長張小丹介紹，依托“陽光雙教室”獨特空間，學校以八大領域、72個主題王國為骨架，構建全學段貫通、跨學科融合的項目式課程體系，已初步探索出可落地、可迭代、可輻射的育人新路徑。

八大領域、72個主題王國包括動物王國、植物王國、圖形王國、AI智庫王國、智能家居王國、運動王國、我的王國、戲劇王國……覆蓋科學、技術、數學、工程、語言、藝術、健康、社會。

每個“王國”由一位“國王”老師常駐，課程內容緊扣國家教材，但上課方式完全變了樣。學生每個月“拎包入住”一個王國，每周一節項目課，四周完成一個探索任務，下個月輪轉到下一個王國。六年下來，八大領域全部體驗一遍。

AI進課堂：二年級孩子自己“造”智能體

最讓觀摩老師們驚嘆的，是這里的AI課程。

教育部剛剛發布《“人工智能+教育”行動計劃》，開元學校已經在一二年級鋪開了三個AI王國：虛擬王國、AI智庫王國、智能家居王國。

在AI智庫王國，劉子晴老師帶著孩子們用平板與AI對話。孩子們學習怎么“問問題”——優化提示語，讓AI生成自己想要的科技節海報。“以前是老師教畫畫，現在是孩子‘指揮’AI，從被動學變成主動駕馭工具。”

在虛擬王國，二年級的盧思勤老師指導孩子們設計自己的“小專家”智能體。有孩子做出了“數學小老師”，有孩子做出了“好心情朋友”，還有“講故事老師”。“他們語音輸入形象、性格、語氣，AI就生成一個能對話的智能體，孩子們成就感爆棚。”

智能家居王國里，鐘春林老師帶著孩子們研究真實的智能家居說明書，動手組裝簡易小家電。“二年級的孩子，已經在探索物聯網了。”

健康第一：教室里能打保齡球，還能“當醫生”

健康領域同樣玩出了新花樣。

走進運動王國，孩子們爭先恐后地給參觀老師當“足球解說員”。教室里擺著飛鏢機、投籃機、保齡球——沒錯，全是真家伙。“我們每天一節體育課、每天鍛煉兩小時，這是底線。但運動王國的意義是讓孩子愛上運動，而不只是完成任務。”

我的王國更特別。孩子們在這里體驗“當醫生”：有的負責測量血壓和體脂率，有的繪制“心情晴雨表”，還有“心理醫生”教大家“愛自己的一百種方式”。

國王何舒嵐老師說了一段很樸實的話：“我也許能培養出未來的醫生，但更有意義的是，讓孩子們認識自己的身體，懂得調節情緒。”

不卷成績，卷“多一點點”

開元學校的育人目標很樸素：陽光多一點、健康實一點、視野廣一點、熱愛深一點。不要求孩子成為全才，只希望每個孩子都能找到自己的熱愛。

學校目前已經有22個主題王國在運行，每個月迭代一次。“國王”老師們上完一輪課，馬上復盤優化，下個月換一批學生繼續打磨。老師不累，孩子不厭，課程一直在長。

副校長黃曉雪在匯報中說得很實在：“我們的模式，不換硬件也能做，不爭課時也能推，不強求名師也能教，不脫離課標也能融合。”

這次研討會，開元學校完整展示了沉浸式項目式學習的2.0方案。從課程構建、空間賦能，到常態化實施、多元評價，四大路徑全部落地。下一步，這所“陽光學校”將繼續深耕省級重大課題，把經驗輻射到更多學校。

一位參觀的老師感慨：“今天看完，我最大的感受是——原來上課可以這么好玩，原來孩子可以這么愛上學。”

采寫：南都N視頻記者梁艷燕

攝影：南都N視頻記者馬強