【書香嶗山·閱見美好】嶗山區：書香浸潤校園 閱讀賦能成長

少年強則國強，閱讀興則民族興。校園閱讀是青少年閱讀的啟航之地，是全民閱讀事業的重要基石。近年來，嶗山區以“以文潤心、以書育人”，深耕書香校園建設，通過優化閱讀空間、創新活動載體，讓瑯瑯書聲成為校園最美旋律。

在嶗山區登瀛小學，新建成的榴香書苑圖書閱覽室正式投用。閱覽室藏書數千冊，涵蓋文學、科普、歷史等多個品類。學校還依托室外露臺打造了特色閱讀角，成為學生課余靜心閱讀、求知成長的優選地。

嶗山區登瀛小學學生 王妙涵：在這里我們可以看到鳥兒在飛翔，可以聽見鳥兒的叫聲，在這里微風吹過，非常舒服。

有了優質的閱讀空間，更需創新閱讀形式，讓閱讀打破時空邊界、融入日常。學校立足學生成長需求，推動閱讀與運動、科技深度融合，校內引入朗讀亭，配套 5 萬余種教學音視頻資源，依托 AI 智能測評實現朗讀效果實時打分，構建 “閱讀 — 朗讀 — 表達” 三維培育體系。在 AI 數字智慧體育教室，借助 “AI 跳動” 數字體育魔盒，推出詩詞魔方、成語學堂、記單詞三大特色項目，將 112 首必背古詩詞、180 個核心成語與跑跳、觸摸等運動結合，實現“運動+閱讀”的雙向賦能。

嶗山區登瀛小學學生 朱紫軒：它是把古詩中的句子亂序排放，既能鍛煉我們的敏捷性，也能鍛煉我們對詩詞的了解。

嶗山區登瀛小學教師 周 莎：孩子們的興趣也是非常濃厚，既能夠鍛煉他們的身體，同時也提升他們的專注力以及小組的團隊合作意識。

從優化空間到創新形式，嶗山校園進一步豐富閱讀體驗，讓閱讀以沉浸式、互動式的形態，變得可感可玩、有聲有色，中韓小學辦起語文節，將閱讀與文化傳承、實踐體驗深度融合。學生們同臺誦讀《曬書賦》，字句鏗鏘間傳遞書香韻味。大家主動分享自己讀過的好書，在交流中碰撞思想、共品墨香。不少學生還攜帶綠植、萌寵靜坐閱讀、潛心創作，在校園的春日景致中即興賦詩。在說書專區，學校語文教師還客串起了“說書先生”，用生動詼諧的語言解讀經典名著片段，帶領學生沉浸式感受經典文學的魅力。

嶗山區中韓小學教師 李 棟：讓他們喜歡閱讀,通過說書這種形式，讓學生也更深切的感受到原來語文就在我們身邊，引導孩子們養成長期閱讀的良好習慣。

嶗山區中韓小學教師 葛曉峰：在文字里開闊眼界，在實踐中沉淀素養，希望閱讀能夠陪伴孩子們一生成長。

深耕閱讀實踐，推動成果轉化，嶗山校園還創新“閱讀+模式”，讓閱讀從“輸入”走向“輸出”。嶗山區實驗二小的學生們深入研讀《西游記》，不僅完成了100回《西游記》劇目創作，更將深度閱讀的成果與美術制作、創意設計相結合，打造出多款兼具文化內涵與創意美感的文創產品，讓經典文學在創意實踐中煥發新的生機。

嶗山區第二實驗小學學生 張安然：就是為了能把西游的故事帶在身邊，讓名著和生活融合在一起，為我們日后學習其它的名著做更好的基礎。

書香校園的建設從來不是學校的“獨角戲”，嶗山區始終凝聚家校社三方合力，推動書香校園建設向家庭延伸、向社區輻射。每年，嶗山區還常態化開展書香家庭分享會，邀請知名作家走進校園、面對面與學生交流，分享閱讀心得、傳授閱讀方法。各學校聯動家庭、社區，搭建家校社協同閱讀平臺，引導家長參與閱讀、陪伴閱讀，讓書香溢滿嶗山的每一個角落。

嶗山區第二實驗小學學生家長 李欣蔚：每天我們都會拿一些經典的古籍，比如說《論語》、《諸子百家》等等，大家都來當小講師，這樣慢慢的孩子就對這些文化、書籍產生了非常濃厚的興趣和影響，讀書的氛圍就越來越濃厚了。

目前，嶗山區10多所學校獲評市級及以上書香校園稱號，20多所學校獲評區級書香校園稱號，15 所中小學試點投放 21 臺智能書柜，實現全天候智慧借閱，構建起“ 閱覽室—開放書吧—班級圖書角 ”三級閱讀空間，實現“處處可閱讀、時時能讀書”。

嶗山區教育和體育局思政科負責人 姜磊先：下一步，嶗山區將持續深化青少年讀書行動，推動閱讀融入學校、融入家庭，通過設計多形式讀書活動與學科教學、德育有機融合，開展書香研學，拓展閱讀空間，推動學生快樂閱讀、健康成長。

來源：嶗山融媒