廣州首次！中考“適應性測試”開考

■4月24日下午，化學科測試結束后，廣州市五中濱江學校考點考生邊討論試題邊步出校門。

打破以往各區自行命題組織模擬考慣例；提醒：不宜作為中考成績精確等值預測

4月24日，廣州市2026屆初三畢業班適應性測試正式開考，這是廣州首次舉行初三學生適應性測試。語文試卷中，“大灣雞”“哪吒”等文化IP躍然紙上，引導學生跳出自我、關注他人與社會；物理化學科目則關注“中國天眼”、稀土分離等國家科技突破，倡導從“解題”向“解決問題”轉變。本次測試實行全市統一命題、統一評卷、統一排位，專家提醒：測試成績不等同于中考成績，考生應科學理性運用測試結果，結合自身實際規劃升學路徑。

語文題出現“大灣雞”“哪吒” 引導學生關心周圍世界

廣州市2026屆初三畢業班適應性測試于4月24日至26日舉行。24日上午9時，首科開考的是語文科目。考試結束后，新快報記者獲悉，本次測試語文科目的作文題為《瞧，他們/她們》。

廣州市有關教學研究專家認為，該作文題跳出自我，關注他人，觀察、了解、理解、走近，發展認知，強健心靈，引導學生走出寫作的窠臼，減少套作，跳出自我的局限，關注社會發展，成為眼界開闊、思想健康、愿意溝通、交流、關心他人的新一代青年。

該專家提到，試卷整體呈現出選材多樣化、試題情境化、知識結構化、思維可視化的特點，引導學生關心周圍世界，關心他人，鼓勵學生多元表達，綜合體現考試育人功能。

“漢字探秘”活動取材于學生真實的語文生活，引導學生了解漢字的博大精深，激發熱愛漢字文化之情，落實課標中“語言文字積累與運用”的任務群，同時引導教學，倡導語言學習要活學活用，減少機械記憶。

非連文本閱讀選擇了生活中的“IP”現象進行專題探究，“大灣雞”“羊城八景”“永慶坊”“哪吒”等文化IP富有時代氣息，獨具地方特色，引導學生關注當代文化，樹立文化自信。

名著閱讀以劇本《夢回經典》進行跨時代演繹，形式新穎有趣，學生喜聞樂見，真正實現了經典名著穿越時空與讀者的對話，讓閱讀融入生活，用經典重塑精神。

物理化學關注國家科技突破 素材情境緊密聯系生活實際

新快報記者了解到，化學科目試題將第十五屆全運會的吉祥物“喜洋洋”“樂融融”、開幕式中機器人敲響古代樂器的場景納入命題素材。廣州市有關教學研究專家認為，這既體現了試題命制的地域特色，也引導學生用化學的視角關注身邊生活。

試題中還出現了中國科學家在石油煉制、稀土分離、超導材料、高能激光等高科技領域的重大突破，從《天工開物》記載的硝酸鉀古法提取延伸到現代的離子交換柱法，“綠氨”的生產等話題。

“試題強調運用宏觀與微觀相結合、定性與定量相結合的思維分析解釋相關的實際問題。”有關專家說，例如通過分析石墨與石墨烯的微觀結構、體積和面積等宏觀數據，解釋石墨烯等二維材料的特性。試題還突出考查了遷移能力與創新素養，如設計用離子交換柱在生活中除重金屬離子的方案、對鮮切花保鮮液探究實驗方案作開放性補充、用數字化實驗儀器探究水中溶解氧等。

物理方面，試題體現基礎性、應用性、綜合性和創新性，著重從邏輯推理、信息加工、知識遷移和科學探究等方面考查學科能力，全面考查學科素養水平。試題素材情境緊密聯系學生日常生活實際、國家發展和社會進步取得的成果，注重時代性，倡導反機械刷題，如靜電紡絲、“中國天眼”、機械臂、“創新19”輪等，考查學生運用必備知識和關鍵能力去解決實際問題，引導教學從“解題”向“解決問題”轉變。在某些題目上，則滲透跨學科與實踐探究能力培養，如物理與生物、化學關聯，強化探究和實踐意識，體現對實踐與創新精神、能力的培養。

測試統一命題、統一評卷、統一排位，廣州市教育局提醒：

合理評估學業水平

科學規劃升學路徑

本次適應性測試對象為廣州市2026屆初三畢業班學生；報考廣州市高中階段學校的返穗生、往屆生可根據實際需要向所屬中考報名點申請參加測試。考生無需交納測試費。測試科目為語文、數學、英語、道德與法治、歷史、物理、化學。

廣州市招考辦表示，適應性測試旨在“服務升學備考、減輕不必要負擔”，幫助考生提前熟悉中考流程，結合平時學業綜合研判并客觀評估自身學業水平。

測試實行網上評卷，全市統一評分細則和評卷流程。評卷任務根據考生人數隨機分配至各區，由各區組織相關學科教師按要求集中評卷。全市統一評卷流程和評分標準，通過集中定標優化評分細則，確保評價尺度一致。

評卷結束后，廣州市招考辦通過“廣州市高中階段學校招考服務平臺”向考生本人發布測試成績，并在廣州市招生考試委員會辦公室網站（https://gzzk.gz.gov.cn/）發布5分段統計表，向各區及初中學校分發測試成績數據。

廣州市教育局解讀稱，由于各校各學科復習備考的教學進度和節奏等存在差異，“適應性測試”成績受多種因素影響，不宜作為中考成績的精確等值預測。“適應性測試”和中考兩次考試的成績水平及排位有一定程度的起伏，屬于正常情況。學生應充分借助“適應性測試”分析優勢、彌補短板，關注自身進步空間而非一時的分數或排名，同時還要結合平時學習表現進行綜合研判，合理評估自身學業水平，填報志愿時審慎選擇與自己發展相匹配的目標學校。家長和學生需要科學理性運用“適應性測試”結果，科學規劃升學路徑。

專家說法

測試成績≠中考成績 志愿填報需科學合理

“適應性測試可以為我填志愿提供一個有效的參考，也能激勵一下自己。”語文考試結束后，廣州市黃埔區開元學校的一名考生向記者分享道。她表示，對于薄弱的知識點接下來會再去鞏固，重難點也會主動找老師詢問。“我感覺挺緊張，這次參加考試（的感覺）跟平時經歷完全不一樣。”也有考生表示，會將此次視作一次鍛煉心態的機會，做好中考流程的模擬。

考生應該如何合理利用此次適應性測試的結果？新快報記者采訪了多名中考政策研究專家。

多位專家提出，結果出來后應該關注的是自身在全市5分一段中的排位情況，思考考前可提升的空間還有多少，對自己進行合理的定位，而不是去計較自己得了多少分甚至嘗試“押中考題”。

“全市適應性測試打破了以往各區自行命題組織模擬考的慣例，我認為這是很好的轉變，有助于考生減少信息差，更合理地定位自己所在的梯度，從而選擇適合自己的學校進行志愿填報。”中考政策研究專家盧老師告訴新快報記者，在初步估算自己的分數區間后，考生要定位好自己在哪個梯度，再結合自身所在區、考生類型等基本情況，看看同一梯度內有哪些學校可以考慮作為目標。他特別提到，“保底”和填第一、第二志愿一樣重要，考生和家長要充分準備，思考自己保底的學校有哪些。“在參考往年分數的時候，家長和考生不能只看去年的情況，要結合前三年的分數情況和分數波動，綜合考慮。”他還特別提醒家長，不要參考錯分數。“要多方去檢查一下數據有沒有參考錯，因為往年我們遇到考生家長看分數時，有戶籍生看成了非戶籍，然后非戶籍生又看成了外區生的分數。”他補充提醒道。

而中考政策研究專家蘇老師則提醒，考生中考最終的成績受多方因素影響，“孩子在適應性測試考的分數，不代表中考就一定還會是這個成績，可能會有超常或者失手的情況。所以家長一定還是要了解好志愿填報的規則，才能在志愿填報的時候，填出一個更合理、更科學的方案。”

■采寫/攝影：新快報記者 鄧善雯