《學在中國》智庫報告引發熱議

　　新華社北京4月25日電 題：《學在中國》智庫報告引發熱議

　　新華社記者楊思琪、白麗萍、竇書棋

　　新華社國家高端智庫25日在北京發布《學在中國：更好服務推動構建人類命運共同體》智庫報告，引發中外專家學者、教育管理者及留學生群體的熱議與共鳴。各界人士普遍認為，報告全面、系統、生動地展現了新時代中國教育對外開放的豐碩成果與鮮明特色，深刻揭示了中國為全球教育合作、文明互鑒與共同發展貢獻的智慧和力量。

　　這份智庫報告從“書寫高水平開放新篇章”“繪就來華留學新圖景”“架設文明互鑒新橋梁”三個維度，對新時代中國教育開放進行了深刻解讀。

　　在交流、研討和接受記者采訪時，多名專家學者表示，面對全球教育格局的深刻調整，中國以更大力度推進教育開放，國際教育體系不斷完善。

　　“這份報告對‘學在中國’進行了全景式呈現，并將其置于人類命運共同體的框架下進行價值認定。”清華大學新聞與傳播學院教授張錚認為，報告敏銳捕捉到全球留學格局中“東升西降”的態勢，系統分析中國憑借和諧穩定的社會環境、不斷提高的教育質量和治理效能，成功吸引多國學子關注的實踐邏輯。

　　哈爾濱工業大學國際教育學院院長趙異肖認為，這份報告立意高遠、內涵豐富，既展現了新時代中國教育開放的“大寫意”，也體現了基層創新實踐的“工筆畫”。多年來，哈工大深耕國際人才培養，與共建“一帶一路”國家院校拓展合作，培養的大批留學生已成為中外合作的骨干力量，接下來學校將持續推動來華留學教育內涵式發展。

　　受訪人士表示，報告充分彰顯“十五五”規劃綱要中擴大高水平對外開放的明確導向，揭示了來華留學不僅帶動人才交流，更促進中國式現代化發展經驗和治理模式與世界共享。

　　甘肅省教育廳國際合作與交流處負責人高彩玲說，當前中外合作辦學已邁入“2.0版”發展階段，碩士、博士等高層次合作項目快速發展，通過開設全英文項目、社會實踐與游學活動等，為留學生提供了與國際接軌的新平臺。

　　“中國教育質量的持續提升，以及中國大學在全球排名中的不斷上升，成功吸引了更多自費留學生。”在西北師范大學外國語學院任教的哈桑·賽義德·穆斯塔法認為，中國的安全與穩定、基礎設施和現代化服務方面的發展，以及人工智能、電子商務等領域的實踐培訓，為留學生提供了很好的體驗。

　　“學在中國”為廣大來華留學生帶來了實實在在的改變。多名來華留學生在分享中表示，中國的國際教育專業設置與經濟社會發展匹配度越來越高，為他們提供了更多選擇，更有助于個人成長和發展。

　　當前，中國高校緊密貼合產業發展需求開設人工智能、大數據科學與技術等熱門專業，并立足大規模減貧、快速城鎮化等成功實踐，開設發展中國家經濟學等特色學科，來華留學從“有什么學什么”轉變為“想學什么有什么”。

　　“這份報告讓我對全球留學格局的變化有了更直觀的認識。”國際關系學院2023級加拿大籍本科生賈玙暄說，過去以美、英、加等為主的留學選擇正在轉變，越來越多學生開始關注中國等新興目的地。她明顯感受到，來華留學拓展了發展機會，并在跨文化交流中增進了對中國的了解。

　　俄羅斯籍留學生奧莉婭同樣深有體會。在她看來，以“漢語橋”為代表的品牌活動有效打破了各類刻板印象，讓中外交流更具溫度與深度。

　　黑龍江大學黨委書記遲寶旭表示，“學在中國”熱潮是全球教育格局深刻調整與中國教育實力發展共振的必然結果。隨著中國教育“朋友圈”不斷擴大，到中國求學將成為越來越多國際學生的主動選擇與心中向往，他們將成為中國式現代化的體驗者、闡釋者與傳播者。

　　中國外文局當代中國與世界研究院副院長范大祺說：“未來，我們期待通過來華留學，讓中國發展紅利惠及全球青年，讓不同文化跨越山海相知相融，彰顯開放包容的大國擔當，夯實民心相通的現實根基，為推動構建人類命運共同體筑牢人文基石。”

　　不拒眾流，方為江海。《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》提出，加強“留學中國”品牌和能力建設，積極參與全球教育治理。專家學者認為，站在新的歷史起點，中國正以更包容的姿態、更優質的資源，向具有全球影響力的重要教育中心邁進，為世界各國學子提供擁抱時代發展的中國機遇，也為構建人類命運共同體注入持久的人文動力。（完）