以“新”拓域 以“質”立人 海淀區萬泉小學展示跨學科育人新生態

中國網4月29日訊（記者 劉佳）4月27日，由北京教育科學研究院基礎教育課程教材發展研究中心主辦，北京市海淀區教育科學研究院、北京市海淀區萬泉小學教育集團共同承辦的“北京市課程建設優秀成果推廣現場會”在萬泉小學舉行。本次會議以“以‘新’拓域，以‘質’立人——基于跨學科項目化學習與全環境協同育人的生態重構”為主題，匯聚了來自中國教育學會、北京教科院、海淀區教委的專家領導，以及全市各區課程改革項目校負責人、骨干教師，共同探討核心素養導向下的育人新路徑。

“北京市課程建設優秀成果推廣現場會”在萬泉小學舉行。校方供圖

活動在學生生動多彩的項目化學習成果展示中拉開序幕。與會者走進各年級項目工坊，觀摩了以真實問題驅動的跨學科課堂。從一年級觀察記錄“植物朋友”成長，到二年級為校園流浪貓設計制作溫暖小窩；從三年級親歷“蠶的一生”生命循環，到四年級經營“一米菜園”感受生命之力；從五年級探究“果皮煥新”實踐環保，到六年級以“智慧綠美校園”作為獻給母校的畢業禮……學生們在“小小蠶農”、“校園規劃師”、“環保推廣員”等多元角色中，綜合運用多學科知識解決實際問題，生動詮釋了“萬物皆可學，處處是課堂”的全環境育人生態。課堂還展現了AI助學、跨校教師同臺授課等創新實踐，體現了技術賦能與資源共享的新探索。

海淀區萬泉小學教育集團黨委書記朱郁致辭。校方供圖

在主會場研討中，海淀區萬泉小學教育集團黨委書記朱郁致歡迎辭，介紹了學?！盃I造綠色教育生態，傳遞教育幸福”的辦學理念。海淀區教育科學研究院副院長王瑞在致辭中強調，未來人才培養需以“新域新質”為載體，拓展教育邊界、變革學習方式。中國教育學會副秘書長趙應生高度肯定了北京及海淀在基礎教育課程改革中的引領作用，并希望持續將優秀成果做深做實，惠及更多師生。

萬泉小學教育集團校長金毅發言。校方供圖

萬泉小學教育集團校長金毅作了題為《以“新”拓域，以“質”立人》的主旨報告，系統闡述了學校構建“校園、家庭、社會、數字”四位一體協同育人格局的實踐。學校圍繞“問題驅動、跨界融合、實踐探究、成果育人”理念，形成了“五階”實施模型，打造了“生態文明·綠色共生”“幸福勞動·實踐育人”等四大品牌項目群，并通過“泉之育”課程體系、“新生態”課堂、教師發展“行研培”一體化及“幸福力”評價體系筑牢支撐系統?？蒲懈毙ｉL管立、德育副校長于海平分別以“生態文明”課程與“幸福勞動”課程為例，分享了學校如何通過課程體系設計與跨學科項目實踐，實現多育融合與素養落地。

海淀區教育科學研究院課程中心跨學科學習項目負責人劉曉宇老師介紹了區域推進經驗。她指出，海淀區通過多層面協同，形成了以素養為目標、以大單元為核心、以生活情境為問題、以項目為載體、以評價為驅動、以AI為工具的六類跨學科課程模式，正推動學習從學科獨立走向深度關聯融合。

專家引領環節將會議推向高潮。北京市教科院課程中心項目負責人李群在報告中強調，課程建設要回歸學校文化與教育哲學，推動知識向動態能力轉化，并關注課程要素的結構化與內涵的意義化。人民教育出版社課程專家牛瑞雪博士指出，優秀的課程必然深度回應社會、知識與學生需求，并蘊含價值引領。北京教科院課程教材發展研究中心主任王凱在總結中，直指當前跨學科學習面臨的“學科之變”與“教師之變”兩大核心挑戰。他強調，必須通過機制創新為跨學科學習構建生態土壤，并期待未來能真正關注跨學科學習引發的學生認知結構變化，煥發學校傳統課程的新活力。

本次現場會全面展現了萬泉小學及海淀區在重構育人生態、深化課程教學改革方面的系統思考與扎實行動。面向未來，學校表示將以“新”拓域、以“質”立人，在課程融合、協同機制與數字賦能上持續探索，為首都基礎教育高質量發展貢獻力量。

編審：韓雅潔