山東中醫藥大學扁鵲書院：探索中醫藥拔尖創新人才培養新模式

近日，山東中醫藥大學2024級鳳梧班學生整建制從韓國國立忠北大學返程，結束了為期3個月的交流學習。這是該校扁鵲書院拔尖創新人才培養模式的一次生動映照——在這里，扎根傳統的中醫藥智慧與面向世界的國際視野正深度融合。

20世紀80年代，山東中醫藥大學創辦了全國首個中醫少年班，此后又開辦了被譽為“中醫基因工程”的傳統中醫班。進入新時代，面對中醫藥拔尖創新人才的需求，學校賡續開拓精神，于2017年設立扁鵲班，2018年成立扁鵲書院，2024年將華佗班、倉公班、鳳梧班納入書院實體化運行，2025年增設中西醫臨床醫學創新班，形成覆蓋中醫、骨傷、針灸推拿、中藥、中西醫結合等多領域的拔尖人才培養矩陣。學校也成功入選山東省拔尖創新人才培養組織實施高校。

針對當前中醫藥人才培養中存在的機制缺乏系統性、課程體系學科壁壘明顯、理論教學與臨床實踐脫節，以及“道術不通、醫藥不通、內外不通”的深層次困境，扁鵲書院以實體平臺打造出一片開放探究、自由思辨、知行合一的學術沃土，被譽為新時代中醫藥拔尖人才培養的“稷下學宮”。

“我們設立了扁鵲班、倉公班、鳳梧班、華佗班和中西醫臨床醫學專業創新班5個特色班，各班都有量身定制的人才培養方案，并配備專屬導師?！鄙綎|中醫藥大學黨委書記張立祥介紹，“書院制的核心不是復古，而是重構——重構學習生態、重構成長路徑?！?/p>

在培養模式上，書院構建“雙院協同、三階遞進”育人體系?！皶?學院”分工協同，書院側重立德悟道、文化浸潤，學院專注精術強能、臨床科研；“筑基-強化-躍升”三階段遞進，實現從“會學習”到“會思考”再到“會診療”的能力躍遷。課程體系以經典為核，系統開設《黃帝內經》《傷寒論》等12門核心經典課程及48門傳統文化選修課，開發10門“理法方藥”整合課程，前置碩士階段臨床案例教學。目前書院已建成國家級一流本科課程23門、省級38門，主編55種行業規劃教材在全國推廣應用。

教學方式轉向真實問題驅動，推行“任務鏈式教學”，以臨床與科研真實問題設計全流程任務鏈。同時打造“通識課堂、名師講堂、稷下學堂、實踐會堂”四維學術體系，輔以微旨講堂、真言論壇、靈蘭書韻、意和技展等品牌活動。師資上實行三類導師協同機制，為每位學生配備學業導師、臨床導師、科研導師，實現從“統一培養”到“因材施教”的轉變。

近年來，學校持續整合資源，構建起立體化支撐體系，共建臨床教學基地與實訓平臺，獲批省級拔尖創新人才培養基地2個、示范性特色學院3個、省級現代產業學院6個；開發數字化案例庫、虛擬仿真項目，推進“人工智能+中醫藥”教學創新；拓展國際合作，開設藥學方向成班制海外交流項目。

一系列改革結出豐碩成果：書院學生人均發表高水平論文2.1篇，近兩屆畢業生攻讀博士比例達67%，海外深造率14%；蟬聯兩屆全國《黃帝內經》大賽特等獎，2023—2025年連續三年斬獲山東省大學生醫學技術技能大賽(中醫賽道)團體金獎。相關成果榮獲國家級教學成果二等獎、省級特等獎與一等獎。

從齊魯大地到國際舞臺，從經典誦讀到海外研學，山東中醫藥大學扁鵲書院正以融合古今、貫通中西的育人智慧，書寫著中醫藥拔尖創新人才培養的新篇章。

來源：山東中醫藥大學