樂山七中教師參加“巴蜀新課堂”中小學英語教學觀摩研討會

為深入落實英語新課標理念，把握新教材變革方向，打造素養導向的新課堂，提升教師專業教學能力，樂山市第七中學英語教研組教師代表赴成都參與第十二屆“巴蜀新課堂”中小學英語教學觀摩研討會。兩天的沉浸式研修中，參會教師汲取前沿教學智慧、研習精品示范課、掌握落地實踐策略，為樂山七中英語教學高質量發展、核心素養育人目標落地蓄勢賦能。

研修首日，新課標、新教材、新課堂主題示范課精彩亮相。曹群老師以健康生活為真實情境，將食物金字塔、國民膳食建議、良好生活習慣等生活化內容融入教學，通過結構化板書、問題鏈驅動、分層探究等環節，將語言知識、思維訓練與價值引領有機融合。課堂摒棄傳統知識灌輸，突出學生主體，讓學生在感知、理解、運用中提升語言能力，生動詮釋“用教材教”而非“教教材”的育人理念，為素養落地提供鮮活范例。

隨后，曹群老師帶來《變與不變的智慧：新教材編寫理念的透視與英語課堂轉型》專題講座，講座聚焦新課標下英語教學從“知識本位”到“素養本位”的轉向，深度解讀新教材“主題引領、螺旋上升、兼具中國風與國際范”的編寫特色，拆解“what-why-how”語篇解讀的新路徑——從“內容理解”走向“主題意義探究”，闡釋話題、主題與主題意義的分層解讀邏輯；同時以八年級上冊《Happy Holiday》單元為例，展示大單元整體教學的課時分配與素養落地策略，優化教學設計、用好新教材提供了堅實理論支撐與實踐指引。

下午，基于英語學習活動觀的閱讀示范課《Play by the rules?》與專題分享重磅登場。王蕓老師以“規則與責任”為主題，按照學習理解—應用實踐—遷移創新三層活動架構，創設真實交際場景，引導學生在讀中思、思中辨、辨中行。課堂重視學生批判性思維與創造性表達，鼓勵學生主動探究、大膽展示，充分體現“在體驗中學習、在實踐中運用、在遷移中創新”的教學主張。

緊接著，王蕓老師帶來基于英語學習活動觀的教學專題分享。講座系統闡釋學生在英語課堂中“學習理解-應用實踐-遷移創新”的認知建構過程，詳解“5E教學模式”在寫作教學中的應用路徑，提出課堂教學需關注活動間的邏輯連貫、情境的真實性與課程的育人價值，引導學生在體驗中學習、在實踐中運用、在遷移中創新，為破解英語寫作教學“難教、難練、難提升”的痛點提供了可直接落地的實施方法。

4月26日上午，正高級教師、江蘇省第十四批特級教師易立老師帶來一堂七年級Unit6 Section A “What's the weather like?”聽說示范課。課堂伊始，易老師以一首輕快的chant導入，瞬間活躍了課堂氛圍，同時自然地回顧了描述天氣的形容詞，為后續學習做好鋪墊。緊接著，易老師邀請學生進行現場天氣播報，以“what are you going to report？”的問題引導學生思考播報要素。隨后，易老師播放了一則澳大利亞的天氣報道，帶領學生從中梳理出direction（方向）、weather（天氣）、temperature（溫度） 三個核心要素，并通過worksheet讓學生填表鞏固。在練習輸出環節，易老師設計了為外國游客制作天氣播報的任務，學生分組合作，將所學知識靈活運用到實際場景中。

示范課結束后，易立老師為全體參訓教師帶來了《研讀新教材，站穩主課堂》的專題講座，為大家深度解讀單元整體教學設計的核心邏輯。講座中，易立老師以“單元整體教學設計的基本思路”為核心，系統拆解了新教材背景下的課堂設計路徑，即錨定主線，整體規劃：強調用一條貫穿單元的“主線”串聯課時，讓教學環節環環相扣、層層深入，避免碎片化教學。易立老師強調，教師要跳出單課視角，從單元整體出發解讀教材，讓每一節課都服務于單元核心目標，真正實現“用教材教”而非“教教材”，讓主課堂成為培育學生核心素養的主陣地。

下午，無錫市新吳區初中英語教研員、高級教師謝燁老師展開了一堂中考作文專題—城市的示范課。以趣味猜謎的互動形式拉開序幕，通過貼合城市主題的趣味謎題，充分激活學生已有的詞匯、句型等知識儲備，快速調動學生課堂參與積極性。謝燁老師聚焦中考備考關鍵，緊扣歷年中考真題展開深度解讀，針對性開展中考審題能力專項訓練，帶領學生梳理寫作核心思路，明確以“城市”為主題的作文寫作三大核心要點：一是梳理城市的基本信息（general information of this city），二是闡述在這座城市可以開展的活動（what can you do there），三是整理相關旅行小貼士（travel tips），幫助學生快速找準寫作切入點，破解中考作文審題難題。

隨后，謝燁老師圍繞《新課標背景下初中英語教學與評價實施路徑》開展專題講座，以《義務教育英語課程標準（2022年版）》為依據，聚焦“學業質量”與“教學評價改革”，謝老師解讀了命題“三根線”原則，強調試題需融入核心價值、考查能力素養，并以真實情境串聯。此外，講座指出教學與評價要實現七大轉向：從考查知識到語境運用、從關注唯一答案到重視思維路徑、從碎片化考查轉向主題情境化整合考查、從知識本位轉向素養導向綜合評價、從終結性評價轉向過程與表現性評價并重、從單一筆試轉向聽說讀寫均衡考查、從教師單向評價轉向多元主體參與評價。教學上需以主題意義為引領，踐行學習活動觀；評價上要構建“教—學—評”一體化體系，通過開放性任務培養學生高階思維，助力學生語言能力與核心素養協同發展。

“學無止境，研無止境，每一次研修都是七中教師專業成長的寶貴契機�！睒飞狡咧邢嚓P負責人表示，下一步，全體英語教師將以此次學習為指引，積極分享交流研修經驗，深耕課堂，互學互鑒。老師們將把所學所悟轉化為教學實踐，回歸課堂、回歸學生，將新課標理念轉化為七中學子看得見、聽得懂、能習得的課堂實效，共同書寫七中英語教育的新篇章。（文/圖：樂山市第七中學）