華師“嶺”舞，火上央視！

將散落鄉間的無名技藝

整理成系統的“嶺南舞蹈基因庫”
把口耳相傳的身體記憶

構建成有學理支撐的“話語體系”

這是華師嶺南舞蹈十九載的深耕之路
讓嶺南舞蹈不僅是身體的律動
更成為可感知、可對話的文化載體

讓古老的嶺南文脈

在時代的舞臺上熠熠生輝

央視《見解》系列節目——讓嶺南舞蹈被世界看見

當傳統舞蹈穿越地域的邊界，如何在時代浪潮中站穩文化根基？華師音樂學院二級教授、博士生導師、教育部全國普通高校中華優秀傳統文化（嶺南傳統舞蹈）傳承基地負責人王海英，受邀參與央視大型專訪欄目《見解》錄制，分享嶺南舞蹈從區域走向全國的“立言”之路，帶領觀眾一起走近嶺南舞蹈，聆聽華師人與這片土地共生的文脈故事。節目將于2026年5月9日在中央新影老故事頻道播出。此前，華師嶺南舞蹈團曾在央視《偉大征程》《文藝中國》等節目中進行嶺南舞蹈展演，深受觀眾認可。

華師嶺南舞蹈團

用十九載光陰

舞出嶺南舞蹈研究與傳播的完美答卷

十九載光陰，舞出嶺南文化新生機

“情動于中而形于言，言之不足，故嗟嘆之，嗟嘆之不足，故詠歌之，詠歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也?！?strong>舞蹈，是情感最濃烈時的自然迸發，是超越了語言與歌唱的身體詩篇。而這種源于生命本真的藝術，在嶺南這片鐘靈毓秀的土地上，找到了它豐厚的生長土壤。千百年來，廣府、客家、潮汕三大民系在此交融共生，多個少數民族在此繁衍生息，共同孕育了兼容并蓄、開放創新的嶺南文化。嶺南舞蹈依托嶺南獨特的地理與人文環境而生，涵蓋廣府文化、客家文化、潮汕文化中的漢族舞蹈，以及廣東、廣西、海南地區的瑤族、黎族、壯族、畬族等少數民族舞蹈，以道具舞蹈、擬獸舞蹈為主要類型，生活舞蹈和習俗舞蹈也較為常見。渾然天成的身體語言，傳承著千年文化的真情與生命力量。

王海英（右）與陳翹（中）及其愛人劉選亮的合影

2005年，首屆嶺南舞蹈大賽在廣東舉辦，我國著名舞蹈家陳翹先生在大賽上正式提出“嶺南舞蹈”這一概念。隨后，華南師范大學積極響應，將嶺南舞蹈作為教學教育、文化研究與創作實踐的核心重點，于2006年率先啟動嶺南舞蹈系統性挖掘與研究工作，成為國內較早開展該項研究的高校之一。同年，華師嶺南舞蹈團成立，由王海英擔任藝術總監、王藝波擔任團長。嶺南舞蹈團自成立以來，始終秉承“以舞育人，傳承嶺南”的理念，立足嶺南傳統舞蹈的區域特色，集教育、科研、實踐為一體。

十九載篤行不怠，華師人始終堅守在嶺南傳統舞蹈研究與傳播一線。在多年深厚研究積淀下，華師舞蹈系形成了百余萬字的學術理論成果與近百個傳統舞蹈原創作品，擁有了領域“三個之最”的學術灘頭：嶺南區域舞蹈學術研究最系統、內容最豐富、嶺南傳統舞蹈素材教學最早進入高校課堂。2019年11月，華師成功獲批教育部全國普通高校中華優秀傳統文化（嶺南傳統舞蹈）傳承基地（以下簡稱“傳承基地”），是全國第二批25個基地中唯一一個“舞蹈類”傳承基地。

依托這一基地，王海英帶領團隊堅守初心，在“采于民間-研于課堂-創于舞臺-興于社會”的路徑引領下，足跡遍布嶺南諸多村落，將散落鄉野的民間舞蹈資源系統整理、搶救性記錄，為后續研究與教學奠定了堅實的素材基礎。他們組建了嶺南舞蹈基因庫，編著多部教材，其中，《嶺南原生態民間舞素材》于2023年獲批國家級一流本科課程，王海英主編的《中國民族民間舞（女班）》列入“十四五”普通高等教育本科國家級規劃教材，《普通高中教科書音樂必修-音樂與舞蹈》獲全國教材建設二等獎。這一系列系統而扎實的研究積累與教學成果，最終促成了國家社科基金藝術學重點項目“嶺南舞蹈的話語體系建設研究”的成功立項。

文化的傳承與創新

從來不是易事

每一寸前行的背后

都源于師生對傳統文化的敬畏和信仰

也凝聚著華師嶺南舞蹈團同舟共濟的團魂

以團隊精神賦能文化傳承

王海英習練瑤族大長鼓舞

碩果累累的背后，是多年田野調查、采風實踐的積累，更離不開華師嶺南舞蹈團隊一脈相承的吃苦耐勞與甘于奉獻。

建立嶺南舞蹈基因庫這一活態文化資源庫絕非易事，需要經年累月的田野調查，潛心收集、學習那些散落民間的舞蹈技藝。王海英分享道，采風不能走馬觀花，而要真正沉下去、融入當地，去真切感受舞蹈背后那一方水土的文化基因。為完整記錄傳統儀式，他們常常凌晨三四點便動身，守候鄉民裝扮、籌備儀式；也曾在大雨中深入瑤鄉，親歷盤王節。正是在這一次次走進鄉間、親身體驗、收集與搶救的過程中，那些傳統舞蹈技藝，才沒有被時光沖散。它們被重新發現、悉心記錄，不再是塵封于紙頁的舊事，也非僅存于口耳相傳的鄉音，而是一步步成為有溫度、有呼吸的活態文化。每一個動作、每一段節奏，都不是被“采”走的標本，而是被穩穩接住、珍存于基因庫的文化根脈。

王海英（左一）、王曉兵（右一）與國家級非物質文化遺產代表性項目

（瑤族長鼓舞）“二老藝人”陳崇德

談及那些田野采風的日子，王海英回憶道，鄉間多是上層住人、下層養畜的老房子，日子過得簡單樸素。但每到一處，村民們都把她們當貴客相待：自家種的花生、紅薯捧到面前，大甑子蒸出的糯米什么調料都不必加，又香又甜。采風路上，既有這樣樸實又暖心的人情，也有說不盡的辛苦與不易。在簡陋的條件下生活，和村民們一起勞作、聊天、吃飯——這些平凡的點滴，成了她和團隊最珍貴的“扎根”體驗。也正是從這一餐一飯、一言一語的煙火人情里，讀懂了嶺南舞蹈最原初的文化根脈。

華師舞蹈系師生赴連南瑤族自治縣采訪

連南排瑤大長鼓舞國家級傳承人——唐橋辛二公

音樂學院舞蹈系主任、藝術實踐部主任王藝波也回憶道，2019年他與王海英帶領舞蹈系教師張逸弛、鐘平、趙穎及十余名研究生赴湛江采風，恰逢三級臺風“暹芭”正面登陸。談及那段經歷，他感慨道：“風雨無阻的堅守”在那一刻具象化了。舞蹈系教師劉妍，以及受華師舞蹈系“本-碩-博”培養的教師黃冬赟和郭楊揚，也分享了各自的田野記憶：在泥濘田埂上追趕“過山瑤”的步伐，與村民徹夜守候至清晨，共同見證請神儀式。在他們眼中，這些經歷不過是“守正”路上的尋常注腳?！罢嬲奈璧钢腔墼诿耖g。”王海英如是說。正是這份對本真文化記憶的追求，以及對傳承嶺南舞蹈的責任感，成就了今日的華師嶺南舞蹈團。

華師舞蹈系師生與潮州文化館領導、鯉魚舞省級傳承人施策

與市級傳承人石應瑞、楊啟鈿合影

在嶺南舞蹈采風調研的過程中，王海英團隊并非簡單地將舞蹈動作進行數字化記錄，而是在時間長河中，與那些代代相傳的舞種進行深度的對話?；诙嗄陙碓鷮嵉奶镆罢{查，這個活態文化資源庫對廣府、潮汕、客家三大民系舞蹈進行了系統性的“文化解碼”——不僅僅記錄了每個舞種的動作形態，更將散落民間的舞動歷史淵源、身體技藝與傳承人口述史一齊歸檔，形成了一個多維的文化檔案，并組建成嶺南舞蹈基因庫?；驇斓慕ⅲ寣W術研究有了堅實的資源平臺，讓課程開發有了源源不斷的素材活水。更重要的是，它讓未來的每一部新作品都能深深扎根于中華優秀傳統文化的沃土之中，確保嶺南舞蹈的每一次創新，都始終帶著這片土地最深層的根脈印記。

“守正”之外，王海英團隊同樣注重活態傳承與實踐理論的雙向驅動。他們以嶺南原生態民族民間舞蹈素材為根基，編創了多部精品佳作：《喊瑤山》獲第十屆中國舞蹈荷花獎“全國十佳作品”；《汪嘟》入選首屆中國舞蹈優秀作品集萃；《回》入選中國少數民族優秀舞蹈作品展演；《出征》入選第十五屆中國-東盟藝術教育成果展演；《心中的紅》獲全國大學生藝術展演全國一等獎；《英雄花》《桑塘水韻》《新彩云追月》等多部佳作，更是在嶺南舞蹈大賽中一舉囊括作品金獎、表演金獎、編導金獎等多項殊榮。每一部作品，都深深扎根于嶺南大地的文化沃土，以舞言志，以舞傳情，讓嶺南舞蹈的文化根脈在時代舞臺上生生不息。

嶺南舞蹈

從田野鄉間走入大學課堂

又從大學課堂走向中小學的教室

華師嶺南舞蹈團的師生們

以熱愛與擔當

在孩子們的心中播下傳統文化的種子

用青春熱血，播撒文化傳承的種子

在嶺南舞蹈的傳承中，老師是向下扎根的探尋者，學生便是向上生長的傳播者。在學生眼中，傳承不只是技藝的延續，更是文化與情感的深層聯結。研究生高煒然介紹，她和同學們通過支教將嶺南舞蹈帶往西藏、新疆等地的課堂，讓有著不同地域文化的孩子通過肢體的律動，切身體會中華文化的同根同源。而當廣西瑤族小朋友說出“這個動作我阿公也會跳”時，文化的代際傳遞與民族認同便在這一刻具象呈現。

王藝波指導廣東省美育浸潤合作學校學生

在深入扎根嶺南田野的同時，嶺南舞蹈團隊更主動將嶺南舞蹈的根脈播撒至更遠的土地。作為廣東省“美育浸潤行動計劃”的首批入選高校及牽頭單位，華師依托傳承基地，組建多支由“教師-博士-碩士”組成的高水平教研團隊，以“課堂教學+校園文化+師資培訓”三位一體的模式，奔赴連州、陸豐、云浮等地開展對口幫扶，持續將優質美育資源輸送到粵北、粵東等教育資源相對薄弱的鄉村地區。

在美育課程設計與開發方面，團隊圍繞中華優秀傳統文化與當地瑤族、客家文化，開設舞蹈、器樂、合唱、美術等藝術課程，將藝術技能教學與文化內涵傳遞有機結合。此外，團隊還將美育師資培訓作為重點，通過專題講座、課堂示范、公開課教研等形式，系統提升當地教師的編創能力、教學水平與跨學科融合素養。團隊還指導中小學舞蹈社團和校園大課間體育活動（如小瑤鼓課間操、醒獅操）的規范化建設，在“連州市中小學生美育節”等區域性展演節點，對涵蓋合唱、舞蹈、器樂、戲劇、朗誦等多類型的參賽節目進行專項指導，以賽促教，推動校園美育深度普及。

“美育浸潤”將審美、德育與身體實踐有機融合。當古老的長鼓節奏在少年們手中重新敲響，文化的根脈便在一次次的律動中，完成從“向下扎根”到“向上生長”的自然流轉。而這份“向上生長”的繁茂，離不開教研團隊近二十年“向內深耕”的堅守。研究生劉夢輝感慨道，舞蹈系的老師們從不是為了創新而創新，而是拾起散落民間的非遺舞蹈瑰寶，將其細細梳理、反復淬煉，最終讓它們系統地走進課堂，成為一代代學生身體里的文化記憶。

回望這十九年的來時路，每一步都走得清晰而堅定。從冒臺風、頂烈陽，深入鄉間田野調查，到建立教育部中華優秀傳統文化（嶺南傳統舞蹈）傳承基地，再到通過“美育浸潤行動”“美育診斷分析提升”“美育質量提升”等項目將嶺南舞蹈帶入中小學、輻射全省一百三十多所學校——他們一步一個腳印，讓嶺南舞蹈從民間技藝，升華為系統完整的文化教育。

華師舞蹈系教師團隊

在華師舞蹈系，嶺南舞蹈早已超越一門課程或是一場表演的范疇，成為一種獨特的校園文化與精神傳承，成為流淌在華師舞蹈系血脈中的文化基因。一代代師生秉持堅守的信念，將足跡深深印刻在嶺南的田野鄉間。那些風雨兼程的日日夜夜，鍛造了華師舞蹈系團隊堅韌不拔、珍視傳統的精神圖騰，構筑起一個生機勃勃的文化傳承活態系統。他們不僅將嶺南民間傳統舞蹈搶救性整理、納入課堂，更通過“美育浸潤”等計劃，讓英歌、醒獅等非遺舞蹈化作中小學課間活動的一個重要部分，讓中華優秀傳統文化在新生代心中生根發芽。從這里走出的每一位學生，都是一顆文化的火種，將嶺南文脈的溫度與力量，傳向四面八方。

華師嶺南舞蹈，不僅是對中華優秀傳統文化的創造性轉化與創新性發展，更是一張向全世界展示中華文化獨特魅力的亮眼名片，讓古老的嶺南文脈在新時代熠熠生輝。

王海英代表團隊受邀登上央視《見解》

以一場深度對話、一份獨到見解

向觀眾講述華師與嶺南舞蹈之間

那段扎根文脈、薪火相傳的動人故事

《見解》系列節目開播

播出平臺

中央新影老故事頻道

首播時間

2026年5月9日 星期六 11:49

重播時間

2026年5月9日 星期六 19:49

2026年5月10日 星期日 08:49；15:49；23:49

觀看方式

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3. 通過CCTV 手機電視APP 搜索“老故事頻道”進行觀看；

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6. 在手機電視APP 點擊“央視”選項找到中央新影老故事進行觀看。

十九載深耕 步履不停

十九載堅守 無悔傳承

以身體為筆 以嶺南為卷

華師嶺南舞蹈團在時代舞臺上

續寫著古老文脈的新篇章

也激勵著后人接續奮斗

“嶺”舞華師 生生不息

可選購最新華師文創

華南師范大學文創商店

來源 | 音樂學院

采寫丨鐘詠妤 陳志程 劉怡萱 翟悅晰 張原溪

圖片丨受訪單位提供

執行編輯丨蔡金鳳 馮哲

責任編輯丨盧嘉裕 陳婧 吳建國

初審丨沈蔚瑜

復審丨林海岸

終審丨周憲

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