5月6日上午10點(diǎn)，走進(jìn)位于多湖街道的金東區(qū)星青年支持與賦能中心，陽光透過明凈的窗戶灑入室內(nèi)，環(huán)境雅致整潔，孩子們?cè)诟髯詤^(qū)域有序開展訓(xùn)練與活動(dòng)。在一樓的冥想室，17歲的心智障礙少年小宇（化名）正在對(duì)著屏幕里的虛擬伙伴“朵朵”露出微笑。

“我們?cè)诨鶎幼咴L中發(fā)現(xiàn)，大量心智障礙青少年長大后，普遍面臨無處可去的窘境。”區(qū)殘聯(lián)相關(guān)負(fù)責(zé)人講述推動(dòng)該項(xiàng)目落地的初衷，當(dāng)同齡人步入社會(huì)或繼續(xù)深造，這些孩子卻往往只能回到家中，社會(huì)功能逐漸退化，家庭焦慮日益加重。“一個(gè)孩子困在家中，意味著一個(gè)家庭被無形的壓力籠罩。”區(qū)殘聯(lián)相關(guān)負(fù)責(zé)人說。

由此，2025年區(qū)殘聯(lián)積極向上爭取，以詳實(shí)的調(diào)研與需求分析，成功爭取到省級(jí)專項(xiàng)激勵(lì)資金300萬元用于建設(shè)星青年支持與賦能中心。在兼顧交通便利與功能分區(qū)的前提下，區(qū)殘聯(lián)工作人員耗時(shí)數(shù)月，綜合交通、空間等因素，最終在金東城投支持下確定了目前的場地。同時(shí)，通過多方考察，引入?yún)切杉捌鋵I(yè)團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)中心的日常管理與課程體系建設(shè)。

4月2日，金東區(qū)星青年支持與賦能中心正式投入運(yùn)營。作為金華市首家、全省僅11家此類機(jī)構(gòu)之一，它專門面向14周歲以上的孤獨(dú)癥及心智障礙群體，填補(bǔ)了轄區(qū)內(nèi)大齡心智障礙群體服務(wù)的空白。運(yùn)營一個(gè)月來，已吸納17名大齡心智障礙青年入站接受專業(yè)服務(wù)。中心還通過幫扶性就業(yè)方式派遣了11名心智障礙青年就業(yè)，企業(yè)按月為其發(fā)放工資，繳納社保，每人每年增收近3萬元。

“聽說是新開的，而且是專門給大孩子辦的，我第一時(shí)間就帶著孩子過來看了。”小宇媽媽回憶起剛見到中心時(shí)的情景，語氣依然有些激動(dòng)。她的孩子小宇隨著年齡增長，身心狀態(tài)日漸下滑。“以前我們都是往康復(fù)機(jī)構(gòu)跑，但這里一進(jìn)來感覺完全不一樣，孩子放松，我也松了口氣。”

中心是全新的，思路也是全新的。“不一樣”首先體現(xiàn)在理念上，與多數(shù)機(jī)構(gòu)深耕低齡康復(fù)不同，星青年支持與賦能中心把“就業(yè)技能”擺在首位。中心的上課時(shí)間為周一至周五9時(shí)至15時(shí)。記者看到，墻上貼著密密麻麻的課程表：從音樂療愈、形體儀態(tài)，到廚房生活技能、社會(huì)出行適應(yīng)，一共16門課程，全部指向“生活能力”和“就業(yè)技能”。

“真正的關(guān)懷，是創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓每個(gè)人都能在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)價(jià)值。”中心負(fù)責(zé)人吳小嬌介紹，中心建立起一套清晰的模式：上技能課——去實(shí)訓(xùn)基地實(shí)操——最終推薦真實(shí)的就業(yè)崗位。

走進(jìn)一樓的實(shí)訓(xùn)基地“星暖時(shí)光咖啡店”，磨豆機(jī)嗡嗡作響。20歲的心智障礙青年小杰（化名）圍著圍裙，在就業(yè)輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下小心翼翼地制作拿鐵。他的動(dòng)作有點(diǎn)慢，每一個(gè)步驟都需要默念好幾遍，但神情專注得像在做一件了不起的大事。“我的手有點(diǎn)酸，但是我喜歡這里。”小杰擦了擦汗，眼睛盯著奶泡。

“家長跟我們說，以前孩子在家什么都不愿意動(dòng)，現(xiàn)在新學(xué)了做咖啡，回家還會(huì)興奮地比劃半天。”吳小嬌笑著說。

從“模擬人生”到“真實(shí)就業(yè)”，中心根據(jù)孩子們的能力差異，量身搭建分層就業(yè)成長路徑。對(duì)不同能力群體分別安排來料加工義賣、市場周邊崗位實(shí)訓(xùn)，并為溝通能力優(yōu)異者推薦至愛心企業(yè)正式就業(yè)。

轉(zhuǎn)過走廊，二樓的康復(fù)訓(xùn)練區(qū)又是另一番新奇景象，科技感與溫馨感并存。中心不僅擁有專業(yè)的康復(fù)團(tuán)隊(duì)，更與“強(qiáng)腦科技”合作，引入了三位特殊的“數(shù)字員工”：AI伙伴“朵朵”、社交教練“開心果”和專注力導(dǎo)師“專注星”。

“我最喜歡‘開心果’，它會(huì)教我怎么跟人打招呼，怎么買東西。”18歲的自閉癥患者樂樂（化名）在休息區(qū)斷斷續(xù)續(xù)地向記者分享，語氣興奮。吳小嬌在一旁解釋：“‘開心果’通過虛擬場景演練，針對(duì)自閉癥孩子的社交短板；而‘專注星’則通過生物反饋游戲，幫助多動(dòng)癥孩子提升注意力。”

為了激發(fā)孩子們走出去的勇氣，中心還引進(jìn)了省內(nèi)首家智慧運(yùn)動(dòng)康復(fù)器材。孩子們通過體感游戲揮灑汗水，還能與其他地區(qū)的康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)時(shí)比賽。

從“被照顧”到“能夠做”，轉(zhuǎn)變對(duì)特殊孩子和他們的家庭意義深遠(yuǎn)。“我就怕我們老了、走了，他一個(gè)人怎么辦？”幾乎所有來咨詢的家長都會(huì)提到這句話。如今，看著孩子在中心里認(rèn)真地學(xué)習(xí)擦桌子、算賬、與人打招呼，他們懸著的心漸漸有了著落。

一個(gè)個(gè)圍裙上沾著面粉和咖啡漬的“星青年”，他們正用自己也許慢一些、但同樣堅(jiān)實(shí)的腳步，去丈量世界，去贏得屬于自己的那份尊重。（作者丨廖怡晴 來源丨金東區(qū)融媒體中心）