5月11日，峨眉山市高橋鎮小學校正式啟動以提升教師教學能力、推動教育教學改革與創新為宗旨的“教師大講堂”系列活動。

本次活動的舉辦，正是對當前“健康第一”教育理念的積極響應，同時也直面學校兼職體育教師較多、部分體育教學專業性有待加強的現狀，旨在通過針對性培訓，全面提升體育教師的專業素養和教學水平，確保“健康第一”的理念真正落到實處。

首場培訓由藝體教研組體育教師王進平主講《讓“閱讀”在操場上生長，在教室里開花》。作為資深體育教師，他結合體育教研組“規則懂、審美創、踐行行”的研訓主題，從學科特色出發，巧妙拓展了體育教學視域下的“閱讀”概念。他提出，體育課堂中，學生的“閱讀”對象廣泛，涵蓋教師動作示范、競賽規則、戰術圖示、同伴非語言信號及裁判手勢等多元信息載體。這些信息的解讀與應對，構成了體育領域獨特的“閱讀”行為。通過此類活動，能有效推動閱讀從靜態的書桌走向動態的運動場，使學生在運動中培育的節奏感、敏銳的觀察力與深刻的反思意識，反過來反哺各學科課堂，成為“全學科培養閱讀能力”的生動實踐，這對于提升體育教學的專業內涵，讓學生在體育學習中不僅鍛煉身體，更能提升綜合素養具有重要意義。

隨后，體育教師梁治剛以《小學五年級跳遠教學：騰空的秘密》為題開展了極具針對性的培訓。他圍繞五年級學生身心特點、跳遠教學技術構成（四個樂章）、教學重難點與策略、常見錯誤與糾正方法、課堂組織與安全保障及教學深層價值等方面進行了系統且深入的講解。他強調，跳遠教學絕不僅僅是技術動作的傳授，助跑的節奏感、起跳的果斷、騰空的平衡、落地的勇氣，都是教學中不可或缺的重要內容。每一次跳躍都是一次自我挑戰，跳得遠固然值得欣喜，但更重要的是讓學生在起跳中學會堅持、專注與突破。當學生在沙坑中留下更遠腳印時，他們收獲的不僅僅是運動成績的提升，更是對自身能力的堅定信心。這正是體育教育的核心意義——讓每個孩子在奔跑跳躍中遇見更好的自己，也是“健康第一”理念在體育教學中的具體體現，即通過專業的體育教學，促進學生身心健康全面發展。

據了解，此次“教師大講堂”活動的成功開展，標志著學校教師發展進入協同創新的新階段。特別是針對體育學科的專項培訓，為解決學校體育教師兼職多、教學專業化水平提升的需求提供了有效途徑。通過搭建優質資源共享平臺，有效激活了教師專業成長的內生動力，為打造“四有”好老師隊伍、建設特色鮮明的高品質學校，特別是為持續深化體育教學改革、切實保障“健康第一”理念在校園落地生根注入了新動能。（文/圖：峨眉山市高橋鎮小學校）