5月13日，國務(wù)院新聞辦公室舉行“新征程上的奮斗者”中外記者見面會，請優(yōu)秀教師代表圍繞“弘揚(yáng)教育家精神 開創(chuàng)教育強(qiáng)國建設(shè)新局面”與中外記者見面交流。

會上，寧夏回族自治區(qū)銀川市第十五中學(xué)校長解瑋介紹，自己在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域工作了21個(gè)年頭，從一線教師成長為一名校長，使她更加懂得了基礎(chǔ)教育的初心與責(zé)任，也讓她更加堅(jiān)定了“看見每一個(gè)、發(fā)現(xiàn)每一個(gè)、成就每一個(gè)”的教育信條。

▲寧夏回族自治區(qū)銀川市第十五中學(xué)校長解瑋

近年來，解瑋所在的學(xué)校致力于涵養(yǎng)“向上的、信任的、有溫度”的校園文化。

“比如，我們在校園里設(shè)立了沒有門禁的圖書館、共享鋼琴，每年達(dá)成100個(gè)孩子的‘微心愿’，這些小小的美好，都點(diǎn)亮了我們共有的精神家園。”解瑋說，與此同時(shí)，他們在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的新賽道上找準(zhǔn)方向，用一次次的努力與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的整體提升。去年的這個(gè)時(shí)候，學(xué)校的數(shù)字化改革案例《從經(jīng)驗(yàn)直覺到教育羅盤》亮相世界數(shù)字教育大會，完美再現(xiàn)了一線教師如何借助數(shù)字化工具實(shí)現(xiàn)了教師專業(yè)的二次成長。

解瑋介紹，作為西部地區(qū)的教師代表，她特別想說一說。近年來，黨和國家高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，一系列政策在寧夏落地見效。

她特別欣喜地看到有三點(diǎn)變化：第一，教師隊(duì)伍的待遇保障越來越好。寧夏全面落實(shí)了教師工資和鄉(xiāng)村教師的補(bǔ)助待遇，一些評優(yōu)評先、職稱評聘全面向一線傾斜，身邊的同行，尤其是鄉(xiāng)村教師們，他們的幸福感和獲得感越來越高。

第二，教師成長的專業(yè)支持越來越有力。從國家教師培養(yǎng)計(jì)劃到省級教師培訓(xùn)項(xiàng)目，從校本研修到智能平臺賦能，尤其是國家智慧教育公共服務(wù)平臺功能不斷完善，讓一線教師足不出校就能獲得最優(yōu)質(zhì)的資源。此外，教育部還舉辦了多場針對中西部教師的人工智能培訓(xùn)，讓他們把所學(xué)變成能力，轉(zhuǎn)化到課堂實(shí)踐與作業(yè)管理中，不僅提高了教學(xué)質(zhì)量還為老師們減輕了負(fù)擔(dān)。

第三，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)越來越優(yōu)化。通過閩寧教育協(xié)作、“組團(tuán)式”幫扶等舉措，還有各類人才計(jì)劃，包括“縣管校聘”人事制度改革，這些政策的落地，讓東西部、寧夏地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間的師資差距越來越小。“我通過與一線教師和同事們的交流，感受到近些年的政策越來越實(shí)了，也讓我們一線老師心里的干勁更足了。”

紅星新聞記者 王辰元

編輯郭宇

審核 何先菊