南都訊 記者梁艷燕 數(shù)學(xué)課解密音律、化學(xué)課上染香云紗、教師演起情景劇……這不是藝術(shù)節(jié)，是廣州的學(xué)科美育課堂。

5月18日至19日，廣州市教育局主辦的“美潤羊城、全科育人”——學(xué)科美育教學(xué)改革試點(diǎn)工作推進(jìn)會在廣州舉行。300多位校長、老師齊聚一堂，實(shí)實(shí)在在看課、聽課、評課，感受一場“全員美育”的頭腦風(fēng)暴。說白了就是：以后不光是美術(shù)音樂課講美，語文、數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)、物理……所有學(xué)科都要“美起來”。

署前路小學(xué)：語文課上“云游”《清明上河圖》，英語課用英文講述“城市英雄”

5月18日下午，越秀區(qū)署前路小學(xué)。三年級語文課《一幅名揚(yáng)中外的畫》正在上演——講臺上沒有枯燥的段落分析，黃煜老師帶著孩子們“云游故宮”，用數(shù)字資源把《清明上河圖》放大再放大。畫面里不到一寸的小人，原來有那么多故事：有送外賣的“閑漢”（宋代外賣員）、有剃頭的、有說書的、有看病的……

“同學(xué)們猜猜，這個人在干什么？”

“他在拽馬韁繩！前面就要撞上轎子了！”

課堂瞬間熱鬧起來。孩子們當(dāng)起了“名畫講解員”，不僅要讀懂課文，還要用自己的話把畫里的美講給別人聽。更酷的是，他們還用AI數(shù)字人“小雅”幫忙修改解說詞，錄成播客。

《一幅名揚(yáng)中外的畫》現(xiàn)場課例展示。

一節(jié)課下來，學(xué)生從“看畫的人”變成“畫里的人”，再變成“說畫的人”——尋美、品美、創(chuàng)美、傳美，語文課就這樣“美”出了新高度。

同校的羅思茹老師則用英語帶五年級孩子發(fā)現(xiàn)“城市之美”。課堂上聊的不是外國節(jié)日，而是身邊的警察、園藝師、環(huán)衛(wèi)工人……“他們是我們城市的英雄”。孩子們用英語講述平凡崗位的堅(jiān)守與溫暖，把語言學(xué)習(xí)變成了一場價值觀的審美體驗(yàn)。

《Daily Life讀寫結(jié)合課》現(xiàn)場課例展示。

署前路小學(xué)校長謝少媚說了一句很實(shí)在的話：“我們不要求所有花在同一天開放，我們只承諾每一粒種子都被溫柔以待。”這所學(xué)校連續(xù)5年在星海音樂廳辦專場音樂會、連續(xù)5年在校外辦畢業(yè)畫展，100%的畢業(yè)生至少掌握一項(xiàng)藝術(shù)技能——美育不是掛在墻上的口號，是每個孩子帶得走的能力。

清華附中灣區(qū)學(xué)校：數(shù)學(xué)課“彈出”旋律，化學(xué)課“染出”非遺

如果說小學(xué)的展示是“潤物細(xì)無聲”，那19日在清華附中灣區(qū)學(xué)校的現(xiàn)場，就是硬核理科與美育的“炸裂”碰撞。

在名為《弦歌有律 三角藏音》的數(shù)學(xué)課堂上，老師直接用三角函數(shù)推導(dǎo)音律，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：原來和諧的旋律背后藏著數(shù)學(xué)的秩序之美。

在名為《云紗染韻 非遺之美》的化學(xué)課堂上，把廣東特色的香云紗染整工藝搬進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。學(xué)生一邊學(xué)化學(xué)原理，一邊親手體驗(yàn)染布，感受傳統(tǒng)工藝與科學(xué)碰撞出的“匠心之美”。

在名為《自然藏巧構(gòu) 探繭啟筑思》的化學(xué)課堂上，從蠶繭的天然結(jié)構(gòu)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生探索仿生建筑的靈感。一個小小的繭，原來藏著力學(xué)和美學(xué)的雙重密碼。

三節(jié)課，沒有一個“美”字掛在嘴上，但可以讓學(xué)生時時刻刻感受到美。

更讓人眼前一亮的是老師們的“戲精”時刻——化學(xué)科組全體教師自編自演了情景劇《青蒿素：跨越半個世紀(jì)的生命之光》，把屠呦呦團(tuán)隊(duì)歷經(jīng)191次失敗、以身試藥的故事搬上舞臺。

廣州首批5個區(qū)、30所學(xué)校“打樣”，美育不再是“副科”

在這次學(xué)科美育教學(xué)改革推進(jìn)會上，廣州市教育局現(xiàn)場為首批5個學(xué)科美育項(xiàng)目區(qū)（越秀、荔灣、海珠、番禺、從化）和30所項(xiàng)目校頒發(fā)了證書，等于正式啟動“全科美育”的廣州試點(diǎn)。接下來，5個項(xiàng)目區(qū)、30所項(xiàng)目校將用兩到三年時間，打磨出一批可復(fù)制、可推廣的“廣州樣板”。

本次會議標(biāo)志著教育部學(xué)科美育教學(xué)改革廣州試點(diǎn)從“頂層設(shè)計(jì)”邁向“系統(tǒng)落地”的關(guān)鍵一步。廣州市將此項(xiàng)工作置于教育強(qiáng)國建設(shè)的大局中去謀劃，以“以美潤心、以美啟智、以美培元”的宏大視野，積極回應(yīng)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的時代命題，為學(xué)生的人生厚植豐盈的審美底色。