從“村BA”的鄉(xiāng)土激情到“徽青賽”的青春飛揚，從“校超”賽場的吶喊助威到校園大課間的躍動身影，體育已深度融入銅都大地的肌理，成為銅陵青少年詮釋健康、追逐夢想的鮮明標(biāo)識。

　　作為首批教育部基礎(chǔ)教育綜合改革實驗區(qū)、安徽實施德智體美勞“五大行動”實驗區(qū)，安徽銅陵以“兩大實驗區(qū)”建設(shè)為核心抓手，將體育置于青少年學(xué)生全面發(fā)展的“C位”，撬動五育融合深度落地。

　　盡情撒歡“有時間”

　　“是他，就是他，我們的朋友小哪吒……”5月6日，“五一”假期返校第一天，明快活潑的旋律回蕩在銅陵市淮河路小學(xué)的教室中，孩子們依托課間15分鐘，跟著節(jié)奏舒展身體，動作整齊劃一、神采飛揚。

　　作為老城區(qū)學(xué)校，淮河路小學(xué)曾面臨校園活動空間狹小的難題，學(xué)校創(chuàng)新思路、主動破局，通過錯峰排課、場地功能劃分、邊角空間改造、廢舊器材再利用等多元舉措，破解場地瓶頸。學(xué)?？茖W(xué)設(shè)置6個固定運動時段，開設(shè)多樣化課后體育興趣社團，確保學(xué)生每日校內(nèi)綜合體育活動時長突破2小時。

　　如今的淮河路小學(xué)，校園宛如一間大型的體育教室，處處皆是運動樂園。過道旁的身高尺、廢舊器材改造的摸高器、樹干上的簡易籃筐、走廊里的“體能加油站”……校園變身全天候體育教室。晴天馳騁操場、雨天舞動課桌操，孩子們的歡聲笑語響徹校園。

　　銅陵市教育和體育局基礎(chǔ)教育科科長張倩表示：“銅陵將‘中小學(xué)生陽光體育促進行動’納入民生實事重點項目實施，建立季度調(diào)度機制，剛性要求各學(xué)校開齊開足體育課，確保中小學(xué)生每天綜合體育活動時長不低于2小時，讓每個孩子都有充足時間動起來、樂起來。”

　　花樣體育“有引力”

　　馬步穩(wěn)扎、推掌有力……5月8日，銅陵市郊區(qū)永升小學(xué)的綠茵場上，孩子們在烈日下專注練習(xí)東鄉(xiāng)武術(shù)，一步一拳、一招一式盡顯日復(fù)一日的付出與努力。

　　東鄉(xiāng)武術(shù)作為安徽省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，發(fā)源于永升小學(xué)所在的周潭鎮(zhèn)，當(dāng)?shù)厮赜小拔湫g(shù)之鄉(xiāng)”的美譽。學(xué)校立足地域文化特色，將東鄉(xiāng)武術(shù)深度融入學(xué)校教育，每周開設(shè)2節(jié)武術(shù)必修課，打造武術(shù)特色大課間，推出武術(shù)課后服務(wù)，走出體教融合與文化傳承雙向賦能的特色之路。

　　“武術(shù)既是體育項目，更是文化載體，講武德、礪意志、悅身心。昔日習(xí)武為防身，如今習(xí)武強體魄；過去非遺僅在家族傳承，現(xiàn)在面向全體學(xué)生普及，校園是非遺最好的傳承陣地。”東鄉(xiāng)武術(shù)市級傳承人、學(xué)校武術(shù)教師周建付感慨道。

　　無獨有偶，銅陵各校立足校情、因地制宜，打造出百花齊放的特色體育課程體系。義安區(qū)順安中心小學(xué)將跳房子、方格跳、蘿卜蹲、蛇形跑、趣味迷宮等傳統(tǒng)體育游戲“畫”進校園；樅陽縣會宮中心學(xué)校創(chuàng)新融合黃梅戲與體育動作，編創(chuàng)特色體育“黃梅操”，將黃梅戲融入課間操，打造文體融合的校園文化名片……截至目前，銅陵已培育49所全國青少年校園足球特色學(xué)校、14所安徽省體育傳統(tǒng)特色學(xué)校，校園體育特色品牌全面開花，體育魅力深深扎根于青少年學(xué)生心中。

　　體質(zhì)健康“有數(shù)據(jù)”

　　傍晚時分，銅陵市實驗高級中學(xué)的操場上活力滿滿，女生競技羽毛球，男生馳騁籃球場。

　　作為一所寄宿制學(xué)校，除了體育課和大課間，放學(xué)后至晚自習(xí)前的一個小時是學(xué)生們最好的戶外活動時間?！昂⒆觽冞\動熱情這么高，我想是我市實施的‘一月一測’帶給大家的動力?！睂W(xué)校教務(wù)處主任陳基山說。

　　針對高中階段課業(yè)壓力大，很多學(xué)生容易弱化體育鍛煉的問題，從2025年春季學(xué)期開始，銅陵在每年一次國家體質(zhì)健康監(jiān)測基礎(chǔ)上，創(chuàng)新推出市直高中部學(xué)生體質(zhì)健康“一月一測”機制，定期抽測并通報結(jié)果，精準(zhǔn)跟蹤學(xué)生體質(zhì)動態(tài)。

　　初中體育教育同樣提質(zhì)增效，銅陵2022年優(yōu)化體育中考模式，取消“兩考擇優(yōu)”，新增7個選考項目，擴大學(xué)生自主選擇空間，有效緩解備考壓力，極大激發(fā)學(xué)生主動鍛煉熱情，體育中考滿分率大幅提升。

　　“優(yōu)化后的考試方案讓學(xué)生放下心理包袱，主動愛上運動，即便是體育測試結(jié)束，學(xué)生主動參加體育鍛煉積極性仍然居高不下?！苯?jīng)常看到學(xué)生在操場上鍛煉的銅陵市第十中學(xué)校長劉平說。

　　為了及時掌握青少年體質(zhì)狀況，銅陵建立了多維評價體系，將學(xué)生BMI指數(shù)、肺活量、坐位體前屈等多項指標(biāo)納入評價范疇，每年常態(tài)化開展體檢、體質(zhì)健康監(jiān)測、心理測評，等級結(jié)果記入學(xué)生體育與健康成長檔案并及時向家長通報，形成了區(qū)域?qū)W生體質(zhì)健康大數(shù)據(jù)，用于為每名學(xué)生提出合理化的鍛煉指導(dǎo)，有針對性地開展薄弱項目鍛煉。

《中國教育報》2026年05月20日 第03版

作者：本報記者 方夢宇 通訊員 徐小波