北京
轉自：微訊江蘇
近日
教育部公布了
第三屆全國中小學班主任基本功
和思政課教師教學基本功
展示交流活動典型案例名單
全國310名班主任
和301名思政課教師
的基本功材料被確定為典型案例
江蘇共有9名班主任
和8名思政課教師入選
第三屆全國中小學班主任基本功展示交流活動典型案例名單（江蘇9個）：
第三屆全國中小學思政課教師教學基本功展示交流活動典型案例名單（江蘇8個）：
其中，南京共有4名班主任和2名思政課教師的基本功材料入選。入選數量全省第一。
第三屆全國中小學班主任基本功展示交流活動典型案例名單（南京4個）:
第三屆全國中小學思政課教師教學基本功展示交流活動典型案例名單（南京2個）:
為以上老師點贊鼓掌！這些老師的創作思路究竟好在哪里？一起來看——
魏婷婷
——南京師范大學附屬小學
魏婷婷老師的三個獲獎案例，始終圍繞班級管理智慧與思政教育創新展開，形成了“沖突化解—自主成長—文化浸潤”的育人閉環。
《風波定后方復晴》聚焦班級日常矛盾，講述了如何用智慧化解沖突、引導學生握手言和，讓班級氛圍重歸融洽；《自治行動，賦能學生在愛中成長》以學生自主管理為核心，通過搭建互助平臺、明確自治目標，充分激發學生的內生動力，讓每個孩子在參與中學會責任與擔當；《尋脈花燈傳統，厚植文化自信》則以花燈非遺為載體，設計沉浸式主題班會，引導學生在探脈尋根、動手實踐中感受傳統文化魅力，筑牢文化自信根基。
韓雁菲
——南京市第九初級中學
韓雁菲老師的三個獲獎案例，立足中華優秀傳統文化中的“和合”思想，將育人智慧與班級管理、思政引領深度融合：《“鴿子公社”的鐵桿粉絲》講述其助力學生與父親化解隔閡、實現共同成長的故事；《映“和合”之光，譜“三力”華章》以“和合”為核心理念構建和諧班集體；《責“潤”青春，少年起航》聚焦初中生責任意識培養，系統展現了新時代班主任的育人實踐與專業素養。
張若熙
——南京外國語學校
張若熙老師以《奮斗激揚青春，勇擔時代使命》為帶班育人核心方略，聚焦“培育善于、勇于、敢于擔當的新時代青年”這一目標，緊扣思想鑄魂、能力提升、實踐踐行三維育人路徑，深耕紅色文化與傳統文化教育，構建家校社協同育人體系。
其中，《時光影像閱家國，且以青春赴山海》特色主題班會，以影像為脈絡，聯結小家溫情與大國情懷，讓學生在回望時光中厚植家國情懷；育人故事《一封520告白信》則以情感為紐帶，引導學生向家長表達感恩，在暖心告白中學會知恩懂禮、向善而行，全方位塑造學生綜合素養，引領青少年以昂揚姿態挺膺擔當、奔赴時代征程。
繆黃佳
——南京師范大學附屬中學
繆黃佳老師結合國際班學生特點，以積極心理學為核心理念，將“激發潛能、培育家國情懷”作為育人核心，通過育人故事、帶班育人方略、主題班會三個維度，系統展現班主任的育人實踐。
育人故事中，面對因無法參與校運會演出而沮喪的學生，老師耐心引導其主動溝通、勇敢爭取，幫助學生在實踐中學會表達與突破；帶班育人方略針對學生自信不足、潛能未顯的問題，分“積極嘗試—合作激發—突破實現”三個階段，搭建成長共同體，有效提升學生的自我認同與多元成就感；主題班會以“戲韻家國情”為主線，通過戲曲片段賞析、角色扮演、目標書寫等豐富活動，引導學生理解家國情懷的傳承與時代內涵，激勵學生立足當下、心懷祖國、走向世界。
陳語
——南京市小營小學
陳語老師依托《感受家鄉文化，關心家鄉發展》單元教學，執教《我們當地的風俗》一課，通過生活化的教學場景，帶領學生感受家鄉地域文化的魅力，傳承中華優秀傳統文化；撰寫并宣講的時政述評《人機共舞新時代，科創少年贏未來》，緊扣時代脈搏，將科技發展與青少年成長相結合，兼顧文化熏陶與科創育人，引導學生樹立科技報國的遠大理想。
周雙雙
——南京外國語學校
周雙雙老師圍繞《經濟發展與社會進步》開展單元整體教學設計，聚焦“我國的社會保障”這一核心內容，通過議題式教學模式，引導學生主動思考、積極探究，有效培育學生的核心素養。
其時政述評《村T“潮”起來，鄉村“活”起來》更是打破思政小課堂與社會大課堂的界限，以鄉村振興中的生動案例為切入點，展現了鄉村發展中的文化自信、科技賦能與青年擔當，讓思政教育更具時代感、實效性和感染力。
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